为进一步落实立德树人根本任务，不断推进课堂教学的改革，进一步强化课程融合德育育人的功能，提高教学质量。根据学校本学年教研及德育工作思路，我校制定了2023-2024学年以“德育浸润课堂”为主题的教研活动方案，活动围绕“养正”这一德育主题进行。我们化学组，在教研员谭华明老师的安排下，本学期由张华老师和刘从运老师分别承担两节“学科德育融合”教学研讨课。
张华老师《质量守恒定律》
11月21日首先由张华老师在九年级五班带来《质量守恒定律》一课，此课的学习是学生开始从定量的角度认识和研究化学变化的转折点，是学生书写化学方程式和进行化学计算的理论基础，也是学生以后学习化学反应及其规律的基础。张老师此节课由狄仁杰探案视频引出，极大的激发了学生的兴趣。
化学的教学离不开实验，张华老师课堂上通过反应前后反应物和生成物的质量对比引导学生认识并总结质量守恒定律，并通过更直观的演示，学生上台参与其中，将抽象的原理简化为学生的动作演示，更容易的将知识内化。最后通过练习，张华老师由“清水”变“汽油”的问题引出德育渗透，我们要尊重科学，识别伪科学。整节课张华老师环环相扣，引导学生完成了一个完整的科学探究过程，落实了科学探究的德育教学。
刘从运老师《二氧化碳的性质》
12月13日刘从运老师在九年级12班带来《二氧化碳的性质》一课。化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。本节课刘老师从新闻中二氧化碳人工合成淀粉引出课题，既充分体现科技的发展，又紧密联系社会的热点问题，使学生明白化学与生活的紧密联系。而后又联手学生进行一系列的实验去探究二氧化碳的物理性质和化学性质，整节课由实验贯穿，学生参与其中，将难点分散，将重点突破在不知不觉中。最后在融合德育育人方面，通过二氧化碳的性质，使学生能发现自己身上的闪光点，拥有更美好的人生。
两节课后，化学组的教师聚在一起，针对两节课充分且全面的分析优点，并适时的课堂重构，并在交流后形成改进措施。我们相信，一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。