教育是温柔的坚持，是向美而行的遇见。我是一年级7班的班主任李继方。作为班主任，可能有很多角色需要扮演，比如处理各种通知和表格，解决一些琐碎的事情，还要全权负责孩子们的思想、学习、健康和生活。作为班级的领导者、组织者、协调者和教育者，我需要明确自己的方向并付诸实践，才能逐渐取得良好的效果。
一年级的小朋友们纯真无邪，充满活力。管理他们是一项不小的挑战。他们刚刚从无拘无束的生活中走出来，突然进入了有诸多约束的学校环境，最初可能会因为新奇感和求学的新鲜感而努力克制自己的天性。然而，随着时间的推移，他们活泼好动的天性会逐渐显现。
为了实现这个目标，我深深地理解，要用真挚的情感去感染每一个学生。我要让他们感受到我对他们的爱，让他们相信我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。只有这样，他们才会真正地喜欢我，才会对学习产生热情，才会积极地探索和求知。
尊重学生说的每一句话，一年级孩子小，好多孩子刚入学不适应。但是一年级的孩子，对老师还是很亲切的，他们喜欢围着老师，不停地说着发生在自己身边的一些小事，在这时，如果仔细地聆听并认真回答他的问题，他们会很高兴。利用空闲时间和他们说说话、聊聊天，像亲人一样牵牵他的小手，摸摸他的头，消除他们对新环境的陌生感并爱上这个新的集体，接受新老师。努力地亲近他们，给他们慈母般的关爱，让他们感觉到老师和妈妈一样亲。几个小孩学习跟不上，我会把他们孩带到办公室辅导作业，孩子表现好了，抚摸他的头、抱抱他，夸夸他，告诉他们家长孩子的进步......虽然都是一些点点滴滴的小事，但在孩子的眼里，老师好温柔、好爱他们，老师就像妈妈一样爱他们。这样孩子自然就会喜欢上老师，爱上课堂。
我会尽我最大的努力去关爱这些孩子们，当然有时候有些小豆丁会犯错，我会批评他们，并告诉他们哪里做错了，让他们知道怎么做才是对的。让每个孩子都能感受到我的真诚和爱。对于每个孩子的情况，比如哪些孩子回家吃饭，哪些在校午休，课间活动区域是哪里，哪里不能去，他们的身体状况和家庭情况等，我都要了解。有时候陪他们一起做游戏，对于这些小豆丁们，我每天都不能放松，只有用真心去爱他们，才能做好每一件事，才能做好一年级班级管理工作。这也是我对自己的要求，时刻不放松，提高警惕。
二、细化标准，夯实常规，落脚习惯。
一年级，从孩童到小学生，这是孩子们身份上的巨大转变。课前准备、认真听课、前后看齐、卫生整洁、努力学习对他们来说都是抽象的概念，而书在下本在上放在左侧，胳膊叠放不离开桌面，腰板挺直，脚下没有尘土，卫生工具呈一条线，路队踩直线……这些细化的标准需要亲自的示范，喝水、如厕，下课用来解决私人事情，上课汲取知识养分；发挥闹钟作用，帮助孩子建立时间观念；静字为先，说话看时机，杜绝鸡飞狗跳，交流要学悄悄话，铃响标准坐姿静待老师上课；一粥一饭，当思来之不易，粒粒皆辛苦，光盘我们在行动。好成绩不是仅靠知识取得的，背后的学习生活习惯起到至关重要的作用……严格按照教给孩子的标准落实是否做到位，有耐心，有恒心，从常规开始，常规工作扎实做。
为激励学生积极表现，我采取一些奖励措施。例如，为表现良好的学生颁发小贴纸、奖章或物品等，以便树立良好的榜样。这不仅可以激发学生的竞争意识，还能带动全班同学树立良好的班风。
教师的榜样作用对学生的行为有着直接的影响。因此，我每天注意随时检查教室卫生。一旦发现地面上有垃圾，不仅应自己捡起，还应要求学生一起参与。这样，当学生遇到纸片时，他们就会主动捡起。对于不讲卫生的同学，应采取罚扫一周教室的措施，并确保班级内每位同学都能养成良好的卫生习惯。对于表现良好的同学，应及时提出表扬，激发他们的积极性和干劲。
三、树立榜样，慧眼识珠，培养小干部。
作为孩子们小学生涯的指路人，我承担着无比重要的责任。因此，营造一个积极向上的学习氛围，教育他们如何做一个有道德、有责任感、有担当的人。同时，时刻关注自己的做事风格，因为这会直接影响到孩子们的行为和思想。
学生可以帮助老师，通过分工明确、称职称责的干部来管理班级，树立班干部威信。在老师不在的时候，他们的话就是老师的话，给予他们一定的权力，培养他们自信和底气，让班级更加有秩序和安静。
通过这样的方式，可以让孩子们更加自信和有底气地管理自己和班级。相信每个孩子都可以成为榜样，人人争当小榜样！让我们的班级更加美好！
家长的支持是班主任工作的最大动力。有了家长的协助，许多问题能取得事半功倍的效果。例如，对于班里的调皮学生或学习成绩不佳的学生，仅凭班主任一人的力量往往难以取得显著成效。
在具体工作方面，我会选择让乐于奉献的家长协助完成一些任务。例如，我不会亲自处理学校的收费工作，而是交给家长完成。在学习方面，我也会请家长协助孩子完成一些任务。
每个班主任都有自己的管理方法和方式。无论如何，只有不断充实自己、提高自己，我们才能得心应手地开展工作。扎扎实实地做好每件事，心中充满爱意、眼中有学生、手中有方法，我们一定能够做好班主任工作。