著名的教育家陶行知先生曾经提出：生活即教育，一日生活皆课程。我们倡导幼儿园劳动教育应以培养未来生活小主人为总目标，努力让幼儿在劳动体验中爱上劳动，点亮未来生活，学做未来生活的小主人。
幼儿园的种植园是幼儿亲近自然、进行生活化教育的重要场所 ，蕴含丰富的教育资源。我园积极利用种植活动结合市级课题开展种植劳动教育。在今年秋季全园种植萝卜的活动中，孩子们全程参与种植过程，天性得以释放、潜能得到挖掘，体验了劳动，收获了成长。
让我们一起走进孩子的种植园劳动中，见证孩子的成长吧。
前期经验
老师们和孩子们一起回顾了春季种植活动，并且讨论了秋季种植萝卜的过程，唤醒了幼儿的前期经验，激发了幼儿种植萝卜的兴趣。
种植开始啦
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：能使用简单的劳动工具或用具，发展其手部的动作。从小培养他们爱劳动、爱劳动人民的情感，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。
翻地
撒种
浇水
除草
收获啦
01:01
品尝
此次种植活动，小朋友们积极主动参与种植劳动，积极学习劳动技能，体验了劳动的乐趣，萌发了爱劳动的情感。孩子们和种植园的“约会”还在继续，生命的张力和大自然的无穷魅力仍在源源不断的为孩子们带来惊喜......
种植劳动观察记录分享
在种植过程中，教师们及时捕捉孩子们的精彩瞬间，真实记录孩子们的典型言行。利用所学专业理论对孩子们的行为进行分析，思考科学合理的教育策略。在教研活动中，老师们分享对孩子种植活动言行的理解与反思，相互交流，共同探讨，提升理论，丰富实践。
学会劳动，热爱劳动。每一次劳动都有美丽的韵脚，每一次劳动都有收获的喜悦。种植劳动教育会一直延续，老师和孩子们也将不断收获成长的乐趣。
编辑：张越犁
审核：冯枫