基本情况
观察时间：2023.10.30
观察地点：户外操场
观察人物：大二班幼儿
观察教师：华乐
观察目的：能够大胆的走过高难度平衡木梯～勇敢牛牛🐮，不怕困难！
行为记录：户外活动可以使孩子拥有强壮的体魄和健康的心理素质，这不仅能让孩子在面对困难时拥有强大的心理和身体优势，并且会让孩子在面对困难时，学会利用同伴的力量，学会合作，进而适应社会。
户外活动我们选择了安吉木梯，安吉木梯可以锻炼幼儿身体协调能力，让幼儿克服胆怯心里，经过这段时间的锻炼，宝贝们都表现得棒棒的！活动中，孩子们自由探索，互相配合，尽力保持平衡，一路向前，在山坡上毫无畏惧，勇敢前行。孩子们充分地发挥着自己的运动潜能，展示着自己的勇敢自信与创造才能。
对于我们的户外活动，每次都有新的难度，新的挑战！这次比以前增加了高度，对于靖豫和娇娇来说有点困难！靖豫是个内向的小女生，平时不爱说话，胆子也有点小，娇娇比较活泼，胆小也不大，看他两个小心翼翼地翻过梯子，来到平衡木了，有点害怕哦……
先是双排的平衡木，大班的小朋友在平衡木上往前挪动，生怕掉下去……
经过老师的鼓励和引导再加上自己勇敢的行为，大二班的小朋友终于可以站直了正面的走过独木桥。克服自己内心的恐惧心理，太棒了👏👏👏小朋友们一起说：“勇敢牛牛🐮，不怕困难！”
在活动过程中教师注重引导孩子们挑战自己，在上面保持平衡，勇敢前行，在老师的引导下孩子们战胜了自己。梯子像一个个的小山等孩子们挑战，从开始的战战兢兢到张开双臂行走是一个很大的进步。
安吉组合梯充分给幼儿自主和自由的空间，让孩子们自己探索和尝试，发展安吉梯的多样玩法，具有一定的探险性，在幼儿全身投入游戏中，培养其自信心和自我保护能力，促进幼儿主动、勇敢、乐于助人等良好个性品质的形成。
分析原因
1.遇到困难时会自己想办法去克服，没有退缩心理，能够表现得大胆和自信。
2.不怕困难，愿意继续参加集体活动。
3.在老师的鼓励和引导下，能够有效的改善自己恐惧情绪。
采取措施
1.老师的支持与鼓励，帮助幼儿在体育锻炼中树立自信心，让幼儿克服自己的心理障碍，以积极、自信的态度参加锻炼活动。
2.发现对于幼儿的活动我们要随机应变，对于不同能力的幼儿，教师应给予孩子不同的任务。
3.老师的鼓励和表扬，给孩子们带来更大的勇气。
《指南》指出:“开展丰富多样的体育游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。”根据《指南》要求，从生活出发，以幼儿感兴趣的，生活中常见的木梯，木架，轮胎等活动器械，结合大班幼儿对有一定难度和挑战性的游戏，感兴趣的年龄特点，以爬，跳，平衡等方面技能贯穿整个活动，让幼儿在探索中寻找不同的玩法，激发幼儿感兴趣，从而能积极的参加活动，产生愉快的情绪，让幼儿在玩中想、玩中学、玩中乐，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。通过自主地玩梯子，让幼儿在活动技能上有所提高，同时发展幼儿勇敢团结、互相帮助的良好的品质。