观察时间：2023.11.11 上午
观察地点：沙水池
观察对象：又又、宇泽、晨朗、小鑫
观察目的：游戏中同伴间的合作交往情况，解决遇到的问题。
观察记录
沙水区游戏开始了，孩子们带好装备，拿上工具，开始在沙地挖渠道，她们分别在左右两边挖两条渠道。这时，又又说我们让老师打开水龙头，我们可以把水引到我们挖的大河里，老师帮忙打开水龙头，不一会儿，水通过管道流了过来。又又高兴地喊道：“成功了，我们太棒了，我们的鱼塘可以养小鱼了”。
观察分析
这个小组的几个孩子在此区域已经玩了四天了，他们分工明确，每个孩子都在忙碌着，之前孩子们想到的是挖渠道和挖洞，后来他们发现挖好的渠道要装水更好玩。但是用桶接水太慢了，水也会很快融进沙子，于是又又想着用PVC管子，水是否就从管子里流出会快点，从中发现问题，几个小朋友共同商量，想办法，在几次玩沙游戏中，我发现孩子们不仅仅停留在挖沙、玩沙，他们会两两合作或多人合作，挖渠道、引水，解决引水快慢的问题，之前宇泽和晨朗挖渠道的办法也是为了引水问题，说明孩子们已经学会了遇到问题，自己去寻求解决办法，孩子的解决问题的能力逐步提高。
观察反思
在游戏中孩子们有很明确的分工意识，并有自己的想法，他们看到水流的慢，就用管子来引水，作为老师，我们能做的是，发现孩子的真游戏，放手孩子游戏，给予他们充分的信任和鼓励，让孩子们在自主探索中逐步前进。同时，在游戏中，也要善于发现幼儿的闪光点，扩展幼儿对于游戏的创造性活动。