“教”无涯，“研”不尽——第十六周“我的亮相课”及教研组学科引领活动

　　语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。

       一年级四班语文老师张冰鑫执教的《项链》一文，富于想象的一篇短文，童真童趣无限，一如张冰鑫老师带给孩子们的一堂轻松，快乐且有收获的语文课：引领孩子们美美读文，读出“彩色的项链”和“金色的项链”，读出“彩色的项链”是孩子们挂在胸前的贝壳项链，“金色的项链”是大海挂的，孩子们落在沙滩上的快乐的脚印。通过字理识字，让孩子们认识“贝”字的演变，“笑”字的演变。“挂”字，提手旁的字都与手有关。在指导孩子书写的时候，把“白”和“的”放在一起，让孩子们观察：在田字格中，“白”字单独住一间房子的时候长什么样，“白”字和其他字组合在一起，同住一间房时长什么样！让孩子明白的知道了写字时的避让关系！

       张老师是一个对教育有温情，对孩子有温暖的老师，听完课，不仅感慨：遇到这样的老师，孩子们多么幸运！

       二年级五班徐艺方老师执教的《雾在哪里》，开课巧妙地用一个“大雪花图案”覆盖“雨”字头的下面部分。让孩子们猜，这是个什么字？孩子们纷纷举起小手，猜出“雪，雷，雾，雹，霜，霎，露”众多字，老师一个个板书在黑板上！然后，导入课题“雾在哪里”，让孩子知道，“雨”字头的字大多与天气有关，知道“雾”也是一种天气现象！接着，聚焦一个“藏”字，一个“露”字，把雾的出现和收起，在孩子们的心里条理清晰的勾画了出来！

      徐老师是一个温和且对教育有深情的美好女子，不说课，单单人站在孩子们中间，就是一种美好的感染！听艺方老师的课，是冬日雅事，看艺方老师和孩子们的师生关系，是冬日深情！

       数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸显了教学的有效性。全体数学老师全程参与，他们和授课教师一起磨课，一起研讨，共同成长。

       听六年级的年级主任赵冬说，六年级的苗朝虎老师，是六年级小姑娘们心目中的“男神”！怀着这种期待，走进了苗老师的英语课堂！哇塞！全英课堂耶！ 老师在孩子们中间，笑容可掬！执教的Unit9. When is your birthday?  一到十二月的单词环绕着一个大蛋糕，是单词教学内容，黑板的另一面是这节课的关键句型！朝虎老师先领读十二个单词，one by one接龙读单词，第二个环节是在诙谐轻快的音乐中和孩子们一起唱十二个月份的单词，第三个环节是出示不同的节日，像“植树节，母亲节，父亲节，建党节，建军节，教师节.......”十二个节日，让孩子们再次熟悉关于月份的十二个单词，第四个环节是一块苹果树上十二个标着阿拉伯数字的苹果，孩子们看到哪个苹果落下，叫出上面标的月份，第四次巩固单词....... 好了，精彩的全英课堂，不能再剧透了！苗朝虎老师，是靠课堂实力赢得了“男神”的称号啊！在英语课堂上，有孩子们喜欢的“男神”老师！替孩子们感到幸福！

      李聪聪老师执教四年级《unit8 Where are you from?》，透过本节课我们看到了教师在学生学习策略方面的培养和指导，做到了自然拼读节节见。聪聪老师在课堂上呈现的游戏操练，让学生能够积极且全员参与，课堂的高效反馈出游戏本身的价值和意义。在细节处理方面，聪聪老师充分强化了学生的易错点，教师用她流利的口语给我们呈现了一节成熟的全英课堂。正因为老师带着思考去设计一节课，才让课的本身有了更多的空间和个性，每一位老师的不同气质，塑造了课堂的不同优秀和品质。