观察时间：8月
观察地点：建构区
观察教师：鞠亚东
观察班级：中二班
观察幼儿年龄：4—6岁
观察幼儿：刘殿瑞、谷思远、魏家翼……
活动目标：
1、喜欢建构活动。
2、尝试运用不同的材料进行建构，掌握基本的操作方法。
3、懂得爱护玩具，养成遵守规则的好习惯。
建构游戏一直深受孩子们喜欢的一种游戏类型，它的操作性强，并且能够给孩子们充足的自由活动时间，孩子们可以在建构区里自由拼搭发挥想象，这使得他们的创造力更强，想象力更加丰富。因此我们不得不承认，孩子才是真正的“游戏专家”。
搭建之前我和孩子们一起确定了搭建的主题“我的幼儿园”，激发孩子们搭建房子的兴趣。后来，我让孩子们观察了各种幼儿园的图片，如：幼儿园的楼房、教室、餐厅、休息室等，引导孩子们加深对幼儿园的印象，进一步了幼儿园的结构。
下面让我们一起来看一看我们搭建的幼儿园吧！
首先，孩子们自由选择搭建的材料，根据自己的意愿大胆的建构自己的幼儿园。
思远和家翼等几个小朋友用长条形的积木围成了一个大长方形，后来博然小朋友又拿来了几个圆柱形的积木，放到了四周。
区域活动时间到了，这是孩子们最喜欢的时刻了，只见思远和家翼选择了建构区，这时思远说：“今天我们搭建幼儿园吧”？家翼说：“我也想搭建幼儿园，幼儿园里有什么呢？”这时候殿瑞听到了他们的谈话说：“你们看这里有图片，我们可以看一看”，于是他们三个研究起了墙面上的图片。思远说#“幼儿园有楼房、教室、大门”殿瑞说：“还有咱们吃饭的餐厅，睡觉的窝室”，说搭就搭，于是他们用长长的积木搭建了一个长方形的楼房。
他们又搭建了幼儿园的大门。
这时殿瑞说：“用三角形的做大门好看！”
就这样大家一起搭建了起来，辰辰搭建了幼儿园的餐厅，思远搭建了幼儿园的卧室，并且进行了装饰。
他们还搭建了卧室的床。
后来他们觉得大门不好看，又更换了幼儿的大门。
就这样一座漂亮的幼儿园就搭建好了。
观察反思：
1、通过建构游戏，孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐渐提高了。
2、游戏培养了孩子们的专注力和合作能力，孩子们能在自由的环境中探索，创新，交流。