像往常一样，每周一次的图书分享会开始了，大家纷纷把自己准备的书拿了出来，冉冉：“张老师，你看我今天看的是什么书？””海底100层的房子“不等我开口，旁边的希希就脱口而出，说着，其他小朋友的目光马上就聚集了过来，瞬时将冉冉围得水泄不通。
孩子们兴奋地讨论着，还把我拉着一起过去看，”我觉得洋娃娃越往下走，它间的东西就越不一样“伴随着图图的话，大家开始你一句我一句的争论起来，他们专注讨论的摸样中表现出了对海底强烈的好奇心。
赫尔巴特曾说：”兴趣来源于对外界实在的注意，在变换中出现了“于是，我们将海底100层的房子选为新的主题，跟随孩子的兴趣开展。
我们以一场《海洋小调查》开启了我们的课程之旅，以主人翁洋娃娃向孩子们提出了问题：“海洋是怎么形成的？海洋下面有什么？”
孩子回去和爸爸妈妈们一起进行海底调查，既是孩子的兴趣点所在，也是让家长能够更好的了解主题的开端和主题的发展；主题的开展同样也离不开家园的配合；除了家长和孩子们的共
我想知道……
乐乐:“海獭为什么要在水面躺着呢？”
琪琪:“海獭怎么吃饭呀？”
如意:“海獭的家里为什么有好多海胆”
……
带着我们的小问题，一起来探索海獭的世界吧。
画，海洋
这是孩子们第一次合作完成这么大一幅画，有分工，有合作。
做，海洋书
重视发掘儿童的潜能，引导幼儿主动进行探索，获得体验和丰富知识。
《海底幼儿园》
《海底100层房子》
《小雨历险记》
在孩子们不断的呼声中，我们去到了梦工厂，合作分工，将海底世界和隧道做了出来，大家都非常喜欢。
让我们一起行动起来，保护我们的海洋环境，让我们的海洋充满生机与活力，让我们的世界更加美好。
“海底总动员”是基于对幼儿的好奇好问的尊重而产生的一次综合教学活动，在活动中，幼儿充分发挥主动性，大胆的提出问题并表达自己的想法，最后再通过查资料、讨论交流、集中教学等方式找到答案，了解了很多感兴趣的海洋知识，并且能用绘画、符号、图表等方式记录自己的发现和所学，通过绘画、创编、故事表演等方式展现海洋动物的美丽可爱。