柘城县高中教研共同体化学学科
第一次教研活动
冬日沐暖阳，教研共成长。为推动我县高中教研活动高质量发展，进一步提升学科教师团队专业素养及教研能力，优化化学课堂教学，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂中，2023年12月12日下午，以 “柘城县高中化学教研共同体启动仪式暨新课标学习交流活动”为主题的化学学科教研活动在柘城县第一高级中学拉开序幕。柘城县教育体育局总督学解明亮副局长、柘城县基础教育发展中心教研室王艳华主任、柘城县基础教育发展中心教研室化学教研员侯德峰老师、柘城县第一高级中学李汉强副校长、柘城县第一高级中学陈治国主任、柘城县第二高级中学王天兵主任和我县七所高中近百位化学教师参与了本次教研活动。
本次教研活动由柘城县第二高级中学的李茜老师主持， 活动共分为三个环节：第一环节，由柘城县基础教育发展中心教研室王艳华主任做重要讲话，侯德峰老师介绍教研共同体的建立和教研安排；第二环节，由柘城县第一高级中学李汉强校长进行专题报告；第三环节为交流讨论环节。
柘城县基础教育发展中心教研室王艳华主任做重要讲话。
凝心聚力 砥砺奋进
首先，侯德峰老师提出“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，进行普通高中教研共同体建设旨在解决高中教育的发展瓶颈，提高我县的高考质量。通过进行七所高中“联合式”的教研，融合各校之间的教研优势，搭建校际间共同发展、齐头并进的教研平台。通过共同体建设，实现资源共享，优势互补，达到全面提升教学质量的目的。
为使教研共同体工作落到实处，特别成立了由教研室学科教研员和三所重点高中化学教研组长组成的教研组，教研组成员由商丘市基础教育发展中心化学教研员李文静老师和我县教研室侯德峰老师以及三所学校的评委老师共同遴选，组长由柘城县第二高级中学的李茜老师担任；副组长由柘城县第一高级中学的张英男老师和柘城县高级中学的宋凤兰老师担任。教研组全面负责教研共同体活动计划的制定、活动的组织实施及相关工作的协调。
立足课标 点亮教研
李汉强校长进行以《落实核心素养 从课标到课堂》为主题的讲座，首先提出了“新课标就是我们课堂教学的宪法。 要想搞好课堂教学，我们必须研究新课标！”报告采用层层递进的方式，从“新课程标准提出了哪些化学学科核心素养”到“正确理解核心素养和学习新课标”再到“落实核心素养 从课标到课堂”等角度向教师们展示了新课程标准下对于化学学科核心素养的改革探索。以“科学探究与创新意识”素养为例进行解读，将对应的课程目标及其内涵进一步具体化和行为化，将学业质量水平中的四个水平要求进行呈现，提出了教师在教学中需要提升和改进的方向。通过理论与实践结合的方式，较为具体、直观的展现核心素养在高中学课堂教学中的应用效果。
在问题活动环节，教师们积极发言，思维碰撞，让集体教研更有意义、有温度、有深度。
在报告过程中，每一位老师都认真听课做笔记，生怕错过每一个精彩的瞬间。
课例展示 独具匠心
柘城县第一高级中学王静老师和张陆萍老师展示了制作的《铁盐和亚铁盐》和《盐类水解》的课例，在基于真实问题的解决中采用探究式教学，通过自主探究、方案设计、合作交流等一系列探究过程，增强科学探究的能力，通过讨论法，发挥学生的主体作用，培养学生的合作能力，她们以生动有趣的实验、深入浅出的讲解，引领学生们探索化学世界的奥秘。
李汉强校长展示了以《化学平衡》为主题的单元教学设计。通过分析课标要求，设计了以一氧化碳中毒救治为主题的情境线、问题线、知识线、能力线。他将本节内容设计为5个课时，提出了课时设计的八大模块，包括教材分析、学习者分析、学习目标、学习评价、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。通过推动课堂教学进程的环环相扣的问题链，促进学生学习方式的转变，了解知识的前因后果来龙去脉，洞悉知识的本质与规律，积极建构知识，以展示讨论的结果提高学生的内在驱动力，形成学科思维，实现化学知识到核心素养的转变。丰富的情境素材和多样的教学活动营造生动的课堂氛围，拉近教师与学生的距离，彰显化学课堂独特魅力。
谨研善评 仰高笃行
教研室侯德峰老师进行点评，他提出李汉强校长的报告贴近教学实际，讲解的每个环节细致到位，深入浅出，从什么是新课标入手到如何将课标与课堂结合，从以知识解析为主的教学过渡到以素养为本的教学，提出了教师在教学中需要提升和改进的方向。教研共同体的实施是一项系统工程，需要整合各个学校的力量。侯老师希望在座的各位老师明确自己的职责，配合教研组工作，保证各项活动的顺利进行。实施教研共同体行动，还需要各学校跳出自身发展的小圈子，要开放胸襟，实现互补共赢，以博大的胸怀，广阔的视野，聪颖的智慧，强烈的责任感去思考教育发展的新课题，寻找发展的新视角，积极探索，不断创新活动方式，不断完善研讨主题。把立足点放在课堂教学上，全面构建教师专业发展的新机制，促进教师自身的专业化成长。
柘城县高级中学宋凤兰老师进行点评 ，她提出了本次教研的学习收获颇丰，在接下来的教学中要逐步更新教育教学观念，要求自觉转向学生素养发展而非停留于知识、技能的掌握量与掌握程度，强调学生要形成化学观念，解决实际问题；将以培养学生的化学核心素养为目标贯穿到学科教学过程中。本次教研活动体会到了将课程标准与教材进行有机融合的魅力，接下来将努力将课标与教学相结合，围绕新课程的理解进行教学改革的探索，持续改进化学课堂教学，提高教学质量。
活动最后，柘城县第二高级中学王天兵主任首先对课例进行了点评，肯定了本次的课例，提出了探究性的活动教学大大提升了课堂容量，将课堂还给了学生，有力地促进化学学科核心素养的提升，同学们在这种教学环境中，不是被动地接受知识，而是主动地思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题能力。同时对新高考命题方案和题型分布做简单介绍，结合高考改革省份高考题对新高考特征、命题动向等方面进行解析，他建议老师们认真研究新教材和高考题，深入领会新课程教学理念和新高考命题趋势，团结互助，砥砺前行，务实创新，多层次、全方位地助力学生发展。
普通高中教研共同体是在教育教学高质量发展背景下，建设高效课堂的重要举措。本次教研活动在全县化学老师的配合下顺利进行，各个学校之间相互学习、相互借鉴，在合作中提升共同体教学研究与实践能力。以研定教，以教促学，通过面对面的学习、交流以及研讨的机会，充分发挥优质学科的示范引领和辐射作用，共享优质教育资源，促进学校内涵发展，全面提升我县高中教育教学水平和教育质量。我县全体教师会迈着“教以共进，研以致远”的步伐继续向前发展，以此次活动为契机，立足实际，在今后的教育教学工作中，心怀梦想，携手共谱教育教学新篇章。