【实小分校·教学研究】小初衔接共研思 同怀初心竟绽放——实验小学南湖分校举行“1+X教育联盟”语文同课异构活动

     时光清浅，岁月如歌。唯有教研的芳华，沉香流年。为进一步探索小初教学衔接的有效途径，引领教师专业化发展，提升教育教学水平，12月12日上午，实验小学南湖分校举行了“1+X教育联盟”语文同课异构活动，26中、雷锋小学、南湖小学、第三实验小学五所联盟校的教学领导和语文教师参加了此次活动。

      “同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践。本次教研活动中，由实验小学南湖分校张蕾老师和第二十六中学的刘雪荞老师带来了两节风格迥异的《书戴嵩画牛》语文课例展示。

      张蕾老师以注重学生思维方式为引导，创设了文本语境、问题语境、想象语境、角色情境等，使学生更能深入地理解文本；给学生极大的思维空间，让学生在学习任务群下主动阅读、获取知识、进行思辨学习。

      刘雪荞老师从单元主题出发，通过两幅斗牛图引导学生体会艺术鉴赏的魅力，以记叙文六要素为主线，对文章进行梳理，引领学生经历了一次曼妙的探究之旅。

      授课结束后，两位老师从教学设计意图和课堂效果，进行教后反思。

　　兄弟学校的老师们从不同的侧面对两堂课进行了分析评价，分享所思所想，交流所得所获，碰撞出智慧的火花，激荡起奋进的冲力。

　　最后，26中谷友文主任强调，做好小初衔接，一是做好基础知识的巩固与扩展，并适当延伸。语文老师们既要有初中的高瞻性，又要有小学基础知识的扎实性；二是共同抓好学生书写习惯、阅读习惯、朗读能力，提升学生思维品质。

      谷主任希望通过跨学段的教学观摩学习，相互取长补短、相互碰撞启迪，促使小初学段都能更快地提升，为孩子们的全面发展持续赋能！

　　实小分校刘慧慧副校长表示，学校将继续以《语文素养三个一研究》，即一手好汉字、一副好口才、一篇好文章为抓手，全面夯实基础，重视立规养习教育，关注学生核心素养；充分依托课例，通过听、评、磨、研等系列活动，立足课堂高效，加强专业引领，达到共同育人目标。

      刘慧慧副校长认为初中和小学的教学既有各自学段的特点，又存在共通之处。作为教师应勤学善思，敢于打破思想壁垒，从学生长期发展的角度对其进行学思、学用、学创的学科核心素养的培育。希望通过本次跨学段教研活动，老师们互学互鉴，形成了多向思维的碰撞及集体智慧的凝聚。

      相信，联盟校所有语文教师也将以此次活动为契机，深入挖掘教材，落实新课标，在追求高效课堂的过程中，我们定能看到更加魅力的教育风景，享受更有意义的教育幸福，成就学生的美好未来。