学校：敦煌市幼儿园
班级：中（七）班
姓名：杨欣怡
指导老师：赵老师，石老师，樊老师，董老师
编辑：杨欣怡爸爸
中国的大多数父母和老师，习惯对孩子使用
“你要这样” “你应该这样”的教导式教育；而西方的大多数父母和老师，习惯对孩子使用询问式教育：“尼克、你怎么想?”“安娜，你怎么
看这件事?”询问式教育，除了平等和尊重孩子，还能够倾听一下孩子对一些事物的看法。经常听听孩子们的看法、困惑和需求，我们才能正确地理解、养育和帮助他们。
1. 倾听孩子对一些事物的看法
第一个孩子说：“我知道爸爸妈妈很爱我，只是他们挣钱少，我们家买不起汽车。妈妈每天骑自行车送我上学，而有些同学都是爸爸妈妈开着汽车接送。一天下大雨， 妈妈载着我重重地摔倒了，我们的衣服被弄得又脏又湿，很难看。我想我一定要学会自己骑车，不用妈妈送我了。”
第二个孩子说：“我和同桌课间到操场上玩，耽误了上课。而老师却把我一个人叫到办公室里罚站，都没有批评同桌，因为同桌家里有钱有势，老师不敢得罪他，这件事让我觉得很不公平。”
第三个孩子是巴西的女孩乔安娜， 一天，她和
妈妈乘车回家，她们看见了市中心正在进行的市长竞选活动；她们的车子离开市中心后，她们又看见了一群衣衫褴褛、正在垃圾堆里
翻找食物的穷人，乔安娜突然有了想当市长的念头。她认为，她当了市长，一定能让那些穷人有衣服穿、有饭吃、有房子住。 回家后，她查阅了很多资料、和父母讨论，想了很多为穷人服务的办法，并把她的政见写在信里，寄给市长。
以上三个孩子， 虽然年幼、 纯真，却看到了生存中的一些真实现象。 比如艰辛的妈妈、学校里的不平等， 以及政治人物是否真正关心社会底层等现象。
2. 让孩子去评价、批判一些事情
“为什么大人可以批评孩子，孩子就不能批评大人呢?”“语文老师很粗暴，谁写错作业，就撕谁的作业本。今天她还揪住一个男同学的耳朵。”“在我们村里，很多人乱扔垃圾， 塑料袋、碎玻璃、破砖头、狗屎到处都是，看着脏极了，也没有人管。我多么希望我们的村庄能够干净、美丽起来。”“禽流感来了，我们家把鸡、鸭都杀了，听到它们的惨叫声，我很难过， 难道人生病了也要被杀吗? 我们应该为这些鸡、鸭治病。”
孩子们的这些叙述，为我们呈现出他们看到的世界，他们的一些经历、他们的一些想法。他们就是在这些经历和懵懂的认知中成长着，一点点地形成他们的人生观和价值观。
一个三岁的孩子看见一辆汽车，也许会把它当成一种动物；而到了13岁，他就会明白汽车是一种交通、运输工具；到了23岁，他可能就会开汽车了。
随着孩子们的不断成长，他们经历的事情越来越多，他们对世界的看法也在不断地变化。让他们用自己的方式，写下他们对世界上各种事物的看法，那些真实的、用他们自己的眼睛看到的、大脑想过的事物，这样他们就能够逐渐成为一个有思想的人，一个愿意表达自己的人。
3，让还在设想自己的生活
包括她们喜欢的景物所爱的人，热衷的事情。这样的设想也是他们的理想如果能为之努力，并且拥有能力，设想总有一天变成现实。
也为所有艰难生存的人。
世界上所有的童话、神话都不是空幻的，它们都来自真实的生活和人性，并且不时地成为现实。人类就是这样发明了各种飞行器，到达月球，又有了电视、录像，能够在几分钟内就联系上远在天涯海角的亲人。尊重孩子，让他们说出和写下自己看到的事物，倾听他们的观点和认识、他们对大人和社会的意见，这不只是形式，而是要引导他们在生活中去发现和思考，并且激发他们去为理想而奋斗，改变和创造一些环境，由此生活得更为美好。