2023年12月5日，北星小学“图＋美”课题组成员王秋兰老师，秉承着“学研新课标，构建新课堂”的理念，开展了优秀课例展示活动。
上课伊始，王秋兰老师邀请了三位同学到讲台前模拟早操列队，要求每相邻两位同学之间隔1米。接着问:“这路纵队长几米?你是怎么知道的?”学生回答到，这路纵队长2米，因为有两个空，两个1米就是2米。让学生参与，呈现情境，既引起了学生的兴趣，又让学生直观的认识了间隔和总长。
王秋兰老师通过让学生找找生活中的间隔，引导学生发现数学来源于生活。马路两边整齐有序的路灯；欢庆国庆城市里挂满的灯笼；小路两旁的盆栽；马路两边一排排的树；楼层与楼层之间也有间隔；还有栏杆之间也存在间隔。这些都是我们看的见的间隔，还有看不见的时空间隔，比如我们广场上的古钟敲响的时候。
她顺势揭示像这些两棵树之间的距离，也是一个间隔，我们将这些简单的间隔有关的问题归为植树问题，引出课题:《植树问题》。
学生们发现100米太长了，我们可以把复杂的问题简单化，化繁为简，研究15米、20米、25米的小路。王秋兰老师趁势鼓励学生用自己喜欢的符号来表示树，动手种树探讨规律，学生动手在作业纸上用自己喜欢的方式画一画，小组合作探究解决植树问题。她温馨的提示学生，第一，先看清楚自己研究的总长是多少？每隔5米栽一棵的情况应该把这个线段平均分成几份？第二，在画的过程中，用自己喜欢的方式来完成。
通过小组合作探究规律，学生们热情高涨，纷纷汇报了自己小组的方案，并根据完成的表格，找到了棵数与间隔数之间的关系。发现两端都栽的情况下：总长÷间距=间隔数；棵数=间隔数+1；或者棵数-1=间隔数。
王秋兰老师通过深入的解读和创造性的整合教材，精心设计加精彩的演绎，练习设计层次分明，应用意识地培养和思维训练贯穿始终，从学生的反馈来看，本堂课取得了非常好的教学效果。
最后王秋兰老师把学生从数学带回到生活。校园绿化、公共设施很多都是运用数学知识设计的，承载着知识的力量，要好好爱护我们身边的公共环境和公共设施。
王秋兰老师的这堂课倡导学生主动参与、乐于深究、勤于动手，有效地组织和引导学生开展探究性的学习，让学生经历了知识形成的过程，教学目标落到了实处，构建了一个学生学与教师教相辅相成的优秀课堂。
编辑:曾绍芬
审核:邓绍香