冬意渐浓，研意不减。为了进一步提升教师对读后续写这一高考新题型的认知，探究读后续写的有效教学方法，12月12日下午，隆昌二中高中英语组再次开展集体教研活动。
本次活动由英语教研组长彭开莉主持，高二年级英语教师谢先琼主讲高考新题型《读后续写微技能—动作描写》。
谢老师在本节读后续写课中，循序渐进，由浅入深，带着学生们看图说话，一步一步学会把握人物情绪，抓住人物动作，充分体现了读后续写“情绪动作化，动作细节化”的理念。在这短短的一节课中，谢老师不仅让学生们轻松掌握了描写不同动作的词汇和句型，也让在座的各位老师们对于读后续写微技能之动作描写方面的教学有了更为清晰的认知。
课后，谢老师对这堂课设计的思路和理念进行了简单的介绍。老师们也进行了热烈的讨论，积极的点评。大家不仅充分肯定了谢老师对本堂课的精心设计，重难点的把握和处理，以及学生活动等亮点展示，并总结了在未来的读后续写教学中，我们需从学生的实际出发; 从微技能训练和语料库搭建两方面进行拓展; 学生首先要透彻的“读”，再有充足的语料，才能进行精彩的“写”等一些列宝贵的建议和方法。彭组长也提出读后续写是一系列的“工程”，我们要从微写作入手，培养学生好的写作习惯，不断积累好词好句，充实语料库，并运用微技能进行微写作，从而不断提高整篇续写能力。