深耕细作笃前行,一朝收获终有成。为深化3+教学模式、落实大单元教学，2023年12月12日上午，高青县初中音乐网络教研活动通过淄博市智慧教学平台顺利举行。本次活动以初中音乐大单元教学为主线，围绕探索初中音乐3+教学模式的课堂教学实践进行研讨。
本次教研活动在高青县音乐教研员帅聪聪老师的带领下，由来自高青县第二中学的牛小莉老师、高青县第三中学的杨贵英老师、高青县第四中学的马瑞老师和高青县第六中学的周慧敏老师共同参与分享。四位教师依据大单元教学设计路径、设计策略、具体活动并结合课例与大家共同学习探讨。全县所有初中音乐教师齐聚云端，共研共享共成长。
周慧敏老师以《祖国颂歌》这一单元为案例深入阐述了3+课堂教学模式下如何进行大单元教学设计及开展大单元教学的措施，并与大家交流分享了对大单元教学相关内容的理解。大单元教学设计最为核心的内容在于教学活动的优化安排。周老师指出教师要在单元目标的指引下，有效选择教学内容，优化设计教学活动，通过活动安排与教学内容之间的结合，保障课堂教学实践的顺利推进。
杨贵英老师以《聚焦学科核心素养 探索大单元教学》为题，从“什么是大单元教学”、“音乐学科核心素养内涵”及“3+教学模式”等方面进行了阐述。并以山东教育出版初中音乐七年级下册第五单元《梨园风采（一）》为例进行了大单元教学设计过程的梳理。
杨老师强调核心素养培育下的音乐大单元教学，要求教师要深入分析教材，将新旧知识进行链接，并与其他单元的教学内容进行整合编排，形成结构化的、有关联逻辑的学习材料。同时要科学地设置单元目标，采用实践化的教学方法，创新教学方式和手段，让学生兴致盎然地听、唱、动、奏、编、创、演，发挥学生的主观能动性，培育学科核心素养。
牛小莉老师以《如何构建初中音乐课堂大单元教学模式》为题，指出在音乐学科大单元教学中，教师需要跳出单个知识点，结合学生的实际情况和教学内容有效整合内容之间的结构关联，帮助学生构建完整的音乐体系，并从教学实践出发，分析了音乐教学模式存在的问题，从自然单元和重组单元两个层次对构建大单元整体教学模式进行了探索研究。
牛老师指出音乐学科核心素养的提出，给课堂教学带来了更多的挑战。初中课堂呈现出的 “就作品教作品”的课堂面貌显然已无法满足初中生对音乐学习的需求。这也将导致学生对音乐作品的聆听和认知趋向“单一”与“孤立”，不利于音乐素养的养成。随着课堂教学变革的持续推进，在初中音乐课堂上实施单元整体教学已成为趋势，依托单元主题，从整体上把握教材，对教学资源和教学内容进行重新整合。
马瑞老师以《初中音乐大概念教学探索》为主线，聚焦当今音乐课堂存在的问题，提出核心素养背景下的课堂教学不能泛泛而谈、随心而问，要在学科大概念的引领下，通过单元贯穿，抓重点层层递进的设计问题。同时音乐教师除了需要具备学科思维外，更需要具有“育人”思维。鼓励教师打破思维定式，优化音乐教学结构，创新课堂教学内容。
马老师从现行初中音乐教材的结构体系、教学领域、单元内容等的梳理中，提出了“大概念单元统整教学”的观点。并结合教学设计案例，分享了大单元主题设计的切入点。同时指出教师进行单元概念提取时要有学科、学段全局观，通过对大概念的遴选和单元统整探索，培养学生核心素养及音乐学科核心素养，最终实现“学科育人”。
精彩瞬间
高青县各初中学校音乐教师积极参与本次教研活动，纷纷在聊天区进行互动交流。针对四位老师的分享，帅老师也给予了充分肯定。
冬日暖阳万物藏，岁月沉香“乐”时光。此次教研活动加强了教师间思维碰撞，打造了浓厚的教研氛围，切实促进了我县初中音乐教师的专业发展与成长。音乐教育以美育人，音乐教师是传播美的使者。在今后的音乐教研路上，我们将继续踏歌而行，一路向“美”！