2023年12月9日晚，《全息作文》三年级的小伙伴们再次齐聚一堂，共享实践指导，共话经验交流。
本次研讨活动在由省级骨干教师、海口市英才小学李珊珊老师主讲。
李老师先对三年级第七单元的教材进行解读，接着就对第十四、十五周三年级《全息作文》的实践经历给我们做了介绍。
第七单元以“我与自然”为主题，以“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”为语文要素。编排了三篇精读课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。习作要素是"留心生活，把自己的想法记录下来"。皆在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法，习作的训练要求写“我有一个想法“
本次习作的重点是“写清楚”，即写清楚现象和想法，强调表达的条理性。因此，这两周的全息习作分别确定为“我有一双会‘思考’的眼睛”和“我有一个想法”，试图引导学生运用由表及里的思维方法，将自己留心观察到的种种现象或问题进行深入的思考，透过事物的表象发现事物的本质（分析事情背后的原因），从而提出有针对性的建议或解决办法。
由一座冰山开始，我们要学会主要表象背后的真实。
引导学生第一次尝试寻找事件背后的真实原因，帮助学生体悟“由表及里”的思维方法。
李老师对活动一至三的设计意图做了小结，接着，她出示“精彩小锦囊”恰到好处的提醒老师们此处注意引导学生总结学习方法。
李老师介绍两个习作题目的设计意图——基础型和拓展型习作训练。
李老师展示学生作品，并强调依据评价标准点评学生的作品。
第十五周主要是运用上周学习到的思维能力训练点进行单元习作训练。
十五周全息习作主要通引导学生过关注现象，挖掘现象背后的原因，再根据原因提出自己的建议。
李老师从传棒棒糖开始，调动了学生参与课堂活动的兴趣。
从“小芳同学上课时睡着了。”这个话题引开，让学生尝试着探索事件背后的原因。这一个环节训练的是学生探索事件背后真正原因的意识，不要用“想当然”来揣测事件背后的原因。
总结方法，让感性的认知转换为相对清晰的逻辑表达。
头脑风暴，发掘身边一些现象背后的真实原因，并说出自己的想法和建议。
阶梯式的写作主题选择，明确的评价标准，再加上前面的支架辅助和阶梯训练，让本次写作文的活动变得更加人性化，更加有目的，更重要的是有东西可以写。
李老师指导学生依据评价标准点评习作。
临近下课，李老师运用“最佳红领巾小记者招募令”的评价标准点评了学生的作品，并呼吁更多的学生留心观察生活、积极撰写习作。
转眼间，一个小时的空中交流时间到了，我们的研讨还在延续。在接下来的时间里，我们将分头在各自的班级中积极实践第十四、十五周全息习作，在实践中大家互相学习和借鉴，，共同为提升学生的习作能力而努力。
文字编辑：陈亚运
图片提供：陈亚运
审核：李珊珊