为贯彻落实新课标理念，促进教师相互的交流，有效提高老师的专业素养，在新课程推进的过程中，棉湖镇实验学校初中理化生组有序有效开展教学教研活动，起到相应的引领以及示范的作用。
老师们认真钻研教材、熟悉新课标，挖掘深入、处理新颖，化难为易，以简驾繁突破难点，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，自主探究、合作交流，老师们充满激情的授课，就像一道亮丽的彩虹，横跨在知识的海洋之上，引领我们探索知识乐园。
生物组蔡玉玲老师
九年级上册《观察细胞的基本结构》
蔡老师是一位专业的生物老师，教学理论和文化功底扎实。准备充分，精心设计，按:“擦”、“滴”、“取"、“展”、“盖”、“染”、“吸”的思路进行教学，讲解非常到位，并培养小助理学生边演示规范操作，再让全班同学都实操一遍，教师适时巡视，及时发现问题拍照投屏并指正。既培养学生实验动手能力，又培养学生实事求是的科学态度。
物组彭思瑜老师
七年级上册《生物学研究的基本方法》
从彭老师自在从容的教学可以看出，她做了充分的准备和大量的工作。这节课，讲授的是生物学研究的基本方法一一实验法。以响尾蛇为例子进行讲解实验法的流程，以7个问题导入新课，由浅入深、步步紧扣、条理清晰、讲解到位,能调动学生的学习积极性。学生学习氛围浓烈，师生互动活跃，有效提高课堂效率。
生物组林丽霞老师
七年级上册《显微镜的使用》
林老师这节课《显微镜的使用》，让学生了解显微镜的构造以及关键结构的功能，教师引导学生练习操作显微镜，学会操作显微镜、移动玻片等技能。课堂上教师能够合理组织学生自主学习、合作探究,提升学习效率,提高学习效果，使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
物理组吴晓栋老师
八年级上册《测平均速度》
吴老师这节课《测平均速度》，通过老师讲解、学生探索、学生口答、实验操作等多种形式,使学生充分参与课堂，能够有效地组织引导学生动手参与实践，从而使学生在“动态生成”的教学过程中有效地完成学习任务，激发学生的兴趣，收到了显著的教学效果。
物理组林庆瀚老师
九年级上册《欧姆定律》
林老师这节课《欧姆定律》是探究“电流与电压的关系”，老师以新课程理念为依托，整节课是一个开放的，激情的课堂，通过复习电流、电压、电阻等概念，引导学生从情景提出问题、做出假设，设计并进行实验探究，充分调动了学生的积极性，让学生自主学习，教态自然，同时在课堂教学中注重渗透中考的考点，让学生体会到学以致用。
化学组林晓江老师
九年级上册《水的净化》
林老师这节课《水的净化》，以实验学科的特点出发，从学生的生活经验引入，以“水”为载体，利用实验、多媒体辅助教学，引导学生动手参与实践，积极创设问题情景，营造教学过程中良好的师生互动关系，注重教学细节，重视基本实验操作的训练，充分体现了新课程的理念，理论联系实际，充分激发学生学习的兴趣。
思维碰撞 -----评课活动
教学有法，但无定法，贵在得法。教师们在评课环节畅所欲言，讨论热情高涨，一场思维碰撞的交流探讨，开拓视野，领悟技巧，使得每一位老师都在收获他人良好经验的同时，贡献出自己的聪明才智。
美好愿景
在教学教研之路上，学校理化生组将努力打造团结合作，资源共享，研无止境，彰显个性而又富凝聚力的团队，扬教研之帆，聚光前行。
编辑：理化生组成员
审核：林佩伟 刘晓涛