12月12日，由高等教育出版社组织培训的内容:一、由张先华教授主讲《新时代师德师风建设与廉洁从教》二、由高朝邦教授主讲《教育数字化转型背景下智慧教学构建与应用》令参加培训的教师们受益匪浅。
本次培训的目的
师德师风建设是常态化，长效化，需要全员全方位养成，是安全与质量的保障，是核心。只有好的师德才会真正成就一位好老师。孩子是国家的希望，培养国之栋梁还需要有良好师德老师的培养与呵护。老师不仅要有师德，还要懂得如何培养适应新时代有创造力，有思维，有品性善学习，会做事的人。
培训收获
一、提高自身师德修养，懂学生，爱学生
重德:师德为先，能力为重。做一个有品德并且有能力的老师。在生活工作中重视自身言行，不接收学生和家长的财物与宴请。把师德师风放在首要位置，以德立身，以德立学，以德施教，以德育德。让师德成为安全与质量的纽带与核心。争做新时代“四有好教师”。
识德:己所不欲勿施于人 。老师应该站在学生的角度理解学生，尊重学生，不伤害学生的自尊心，不体罚与变相体罚学生。对学生要有宽容之心，允许学生犯错耐心教导，惩戒学生有度，不冲动打学生。教师应把“假如我是孩子！假如是我的孩子！没有不好的孩子，只有不幸的孩子！”这几句话牢记心中，不要把孩子的天性当品性，不要过早的否定孩子，真正用心爱我们学生。
养德:己有所欲，得之为人。凡事不能够只顾自己的利益，还要顾及他人利益，帮助别人同时也成就了自己！在教育教学中，孩子的成长是一次性的，我们不能误了孩子的成长，当自己想要躺平，想要不努力的时候就想想你的学生人生才刚刚起步。教育无功便是过！
师德师风也是看得见的，是具体的，在于我们教师的一言一行。教师的师德是人工智能无法代替的。
二、做数字转型背景下智慧教师
作为教师，我们应明确，传统的教育方式培养出的更多是善于做题的人，善于模仿的人，但是缺少创新合作能力。传统的教育教会学生部分知识，却缺少教会学生主动学习知识的能力和品性。因此新时代教师应注重将知识还原为问题或任务，培养学生自主学习能力，创新性思维能力，团队合作能力。教师应有转识成智，赋物以智，赋人以慧的教育理念，培养智慧人才。
最后，学无止境，我们需要根据教学中的问题，终身学习，与时俱进！
