高中英语组
在旭日暖冬的日子，浦北县金浦中学举办“三新”背景下“问题导学法”课堂教学观摩活动。我们高中英语组围绕新颖的教学理念、方法和新型的教学手段开展了一场别开生面的教学实践。本次谭明丽老师和李美老师的公开课，在“三新”背景下，以“问题导学”为指引，旨在推动英语教学的改革创新，提高教学质量，帮助学生更好地适应新时代的需求。
积极备课篇
高中英语新课程“三新”背景下，要求老师分三个层次来备课。我们的教研组在高中教务处的指导下，集集体智慧，在谭明丽老师和李美老师的备课和磨课阶段，紧紧围绕以下三个层次来充分备课—基础层：备学生的基础知识掌握情况，培养学生的基本英语听、说、读、写能力，通过这个层次的学习，学生可以掌握基本的英语技能，为后续学习打下坚实基础；提高层：在基础层的基础上，备学生的英语知识面，提高学生的语言运用能力，包括各类话题的探讨、阅读理解、写作技巧等，通过这个层次的学习，学生可以熟练运用所学知识，提高英语综合素质；拓展层：备学生的英语创新能力，拓展国际视野，通过这个层次的学习，学生可以熟练运用英语进行沟通，具备一定的跨文化交际能力。
生动授课篇
12月8日，本组谭明丽老师的《非谓语动词讲解》，12月11日，李美老师的《读后续写微技能之动作与心理描写》都在“问题导学法”的指导下，以学生为本，以问题为导向，围绕课程主题，设计具有思考性、实用性和趣味性的问题，引导学生主动探究并且组织学生进行pair work 或group work，鼓励学生在讨论中解决问题，提高口语表达能力；学生汇报讨论成果，教师对各组进行点评，总结解决问题的经验教训，并且引导学生探讨中西文化差异，提高学生文化素养。
课后总结篇
课后，在拥有极其丰富的英语教学经验的彭珊校长和林盛副校长的带领下，高中英语教研组老师们凝心聚力，毫无保留地分享着他们在观摩了谭明丽老师，李美老师的“三新”课堂之后的收获和感想，大家都一致认为这两堂公开课教学目标明确，教学方式新颖，两位老师巧妙地运用了“问题导学法”，使学生在完成任务、解决问题的过程中自然而然地学会英语知识。同时，也注重培养学生跨文化交际的能力，将西方文化融入课堂教学，让学生在学习语言的同时，了解和尊重不同文化背景。
编辑：宁丹丽
拍摄：谭明丽、李美、宁丹丽
校对：谭明丽