自从学校推广读《论语》这个活动以来，我一直带领着全班同学读《论语》，为什么要读《论语》呢？最初是因为专家的一番话：《论语》是最难读懂的一本古文，如果能把《论语》读一百遍，那其他的古文就很容易读懂了。想想，确实有点道理，于是便开启了我们班的《论语》阅读之旅。随着对《论语》的深入了解，我发现了《论语》中包含了许多深刻的人生格言和智慧，这些智慧跨越了时间和空间，至今仍然具有启示意义。于是，我更加坚定了带领全班同学读论语的步伐。
为了在教学的时候能够更得心应手，我坚持每天清晨大声朗诵《论语》，每一章最少朗读五遍。五遍读完，我的熟练度、语感等方面进步很大，我感觉这本书越读越味道，于是继续一遍又一遍读下去，到现在为止，我估计自己可能读了五六十遍了吧，对里面的内容十分清楚了。站在讲台上，我更自信了。最初，我一字一句的教读，学生左手压书，右手点字，一字一句地跟读，每一章我至少教五遍，慢慢的，我们班的学生读《论语》的兴趣被调动了起来，还培养了几个非常棒的《论语》领诵者。于是，每天早到早读时间，由领诵者带领全班同学大声读《论语》，班上早到早读的风气越来越浓，同学们也从最开始的生涩、卡顿变得越来越熟练，越来越自信。
不定时的，我们班会开展《论语》分享，同学们表现得非常积极，他们在讲台上诵读自己最喜欢的《论语》内容，那抑扬顿挫的声音，那自信满满的表情感染了所有的人。
读是基本上会读了，但里面的意思孩子们却不懂，因为在教的时候，我并没有讲意思，只是照本宣科地教，因为对于里面的很多内容，我也是一知半解的，有些句子我是完全不懂，但我觉得这并不影响我们去读论语，去喜欢论语。孩子们有时也会好奇地问某句话的意思，我会先搜索一下资料，再结合自己的理解跟他们解释。
随着对《论语》越来越熟练，我在上课或教育学生时，时不时会冒出一两句《论语》，比如在班会课上，我跟学生讲要好好保护自己时，会引用“孟武伯问孝，子曰：父母唯其疾之忧。”这句话，教育学生爱惜自己的身体，不让自己受伤，不让父母担心，是孝顺的体现。在食堂里就餐时，我常常会提醒学生“食不言寝不语”。教育学生讲诚信时，我会引用“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉。”每每摆出孔子的话，同学们就变得严肃起来，不需要我再多言，他们似乎已经懂得了其中的道理。自从读论语以来，孩子们变得越来越懂事，越来越稳重，身上的浮躁慢慢减少了，大部分孩子都能静下心来阅读、学习，孩子们越来越好管，班上的纪律比之前强多了。
在学校我要求全班同学读论语，在家里，我要求自己的孩子读论语。我的小女从四岁多开始跟着我读论语，每天从不间断，至今她已将《论语》读了十几遍，从最初跟着我读到后来独立读，她遇到不认识的字就读拼音，现在，一年级最难学的拼音她轻轻松松就学会了，认识的汉字越来越多，非常难得的是在读论语的过程中锻炼了她的注意力，她不论做什么事都很认真，她还十分喜欢阅读，读了许多书，比如《成语故事》《中国神话故事》《趣味三国》《小鹿斑比》等。
一部《论语》，千古流传；一位老师，万世师表。中国人的仁德智慧，2000年的风骨性格，都蕴藏在孔子和他学生的对话里。读《论语》既可以帮助我们深入了解中国文化，又能丰富我们的人生智慧，提升自我修养和人文素质，还能使我们开阔视野，增加思考的深度和广度，这本书值得我们所有人认真地读一读。坚持下去，你一定会受益匪浅！