为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月12日下午，以高三年级晏云卿教师的课堂开展了一次数学教研组活动，开展了高中数学青年教师展示教研活动。
活动的主题围绕青年教师展示课展开，参与的晏云卿老师通过深入研究一轮复习教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和有趣的教学过程，呈现了一节独具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为两个大环节：听课和评课。听课的老师们认真细心，讲课的老师负责耐心。
在这节课，以简单复习平行关系为主，通过线线平行引入本节课的主题——线面平行的判定定理和线面平行的性质定理。通过线面平行的判定定理，学生深入线面平行关系的应用。老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，并通过实际的学生抽象为一条条直线，形象有趣地展示了线面平行的关系。强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台板演例，使整个课堂充满活力。通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、学生板演风采
在自评互评环节，晏老师对自己的教学设计和效果进行了评价。陈书记点评作为青年教师教学过程很流畅，从教态语态来看明显已经站住了讲台，要是能利用具体图像解决抽象问题就更好了，不足就是给学生自己思考的时间太少了；李明和主任说晏老师气场够强，但是选题尽量简单就好。听课老师们也提都出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，李震老师赞扬了晏老师的课堂完整性较好，题目量少点就更好。黄健老师认为对学生思考和展示要提供了充足时间，而且举例不在多而在精适当的考虑学生自身的能力。另一位老师周文兵也提到了要考虑学生的思维习惯；傅荣强老师提到和学生互动的结果有时也会影响老师心态；谢丹老师说到根据考点去讲，上课声音高低起伏是亮点，并提出让学生更好理解的建议。
老师们学习了如何进行青年教师展示课的听课、评课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
最后，所有老师对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。
编辑：蔡晓福
审核：李明和 李筠
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