冬日的暖阳总会给人留下美好的回忆,教研的思维之花将会点缀我们的课堂。
为了进一步提高数学教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学的基本功，提升教学水平，2023年12月12日，关婷婷老师在二年级4班，拉开了《观察物体》的序幕。
教学中，关老师利用熟悉的情境启发诱导，营造互动和谐的学习氛围。教师设计学生组内活动，从前后左右不同角度观察桌上小猴子，在动中悟，在悟中学。学习循序渐进、水到渠成，学生在轻松快乐中学习，自己寻找到解决问题的方法。这样的课堂不仅建立了学生的空间观念，还培养了学生的空间想象能力。
关老师的教学语言活泼，贴近学生，教学设计层次分明，活动性强，每个环节都具有思考性，学生在活动中不仅懂得了知识，更明白了分析思考事物的道理——从不同角度来思考问题，得到的结果也可能不同。教学的教从来不只是在教知识，更是在育人。
第二节课是由房明月老师执教的《分数的初步认识》房老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂精彩的公开课。
房老师的教学轻松活泼，课堂仿佛是学生自我展示的舞台。学生在这样的课堂中尽情表现自我。在讲授新知时房老师注重学生的语言表达，强化分数的意义；在讲解分数各部分名称，列举很多的例子，使学生充分感知“二分之一”。在创作探究时，注重知识横纵对比，提升思维层次。
在教学过程中，房老师像个导演,整个过程中始终扮演着组织者、引导者、参与者和合作者的角色，充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念，让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性。
“动手做”这个环节通过让学生找一找、猜一猜、折一折等，让学生在体验中学数学，重视学生的参与度。带领孩子们在玩中学，学中乐。重视鼓励孩子们的积极性。
全体听课老师在轻松愉快的氛围中进行集体评课，围绕两位教师授课主题，结合老师的课堂教学活动进行精准评议，每位老师都能畅谈所想，想法的交流，问题的碰撞，充分挖掘亮点，直击问题，提出困惑。
听课的老师们从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
最后，温校长分别就俩位老师的课做了精准的点评。
1.思政要无痕地融入教学中，体现数学的学科本质。要思辨就要给予学生空间和时间，有思辨冲突。学生的思维是开放的，不封闭的，教师要时刻关注学生课前、课上和课后的思维变化。
2.活动设计要有层次，各项活动要目标明确，教师既要注重活动过程，还要注重对知识的总结、提升和引领。
3.在备课时要注意两个读懂，一是读懂教材，把握教材意图，吃透教材。二是读懂学生，以生为本，关注细节。明确读课标，用好教师用书。
一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”学无止境，研无止境，每一次的数学教研活动激励我们不断学习探索，共同成长。且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。
编辑:武天奇
图片:所有数学教师
审核:温蕊芳