“策马扬鞭正当时，矢志笃行立芳华。”教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力。为此，文昌市树芳小学2023年12月12日各年级组认真开展了语文集体备课交流活动。
活动前准备
为了确保集体备课的质量，备课之前各个年级组备课组长拟定集体备课计划，先对集体备课内容进行分工，将任务分配到每一位老师，帮助老师们明确备课方向，搜集高质量的备课资料在组内讨论交流。
活动进行时
各年级的语文老师在个人备课的基础上，与同年级的老师针对教学内容进行研究讨论，从多角度多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
集体备课中需要注意以下几点：一、明确课标要求；二、领悟教材编者意图；三、理清教材结构；四、设计教学思路；五、精选练习题目。
一年级语文备课组
一、备课时间：2023年12月12日上午
二、备课地点：守正东一楼
三、参与备课人员：韩玉林、陈媚、林苑柔、王思琪、李小微、沈一花、周从容
四、备课组的工作安排：
主持人：周从容
主备人：沈一花
拍 摄：李小微
记 录：林苑柔
五、集体备课
（一）备课主题：以“观察”为主题
（二）备课内容：
一年级上册第八单元，以课文《雪地里的小画家》为例课。课文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。
（三）备课简程：
1.大家围绕“观察”这个主题编排了课文《雪地里的小画家》。引导学生了解课文以动物为主人公，充满了童真和童趣，从中激发学生的阅读兴趣。让学生学习课文后可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
2.建议主备人沈一花老师在《雪地里的小画家》一课中从以下几个方面做备课准备：
（1）教学计划：老师要设计一个教学计划，规划本节课的教学过程。这包括确定课程内容、教学方法和教学工具。
（2）教学材料：老师要准备好教学所需的材料，包括课件、练习题、图片、视频等。
（3）备选活动：老师要为学生准备一些备选活动，以应对学生的不同需求和水平。
（4）评估方案：老师要确定如何评估学生的学习进度和成果，以帮助学生更好地理解课程内容。
（5）教学反馈：老师要为学生提供及时有效的反馈，帮助学生发现自己的优势和不足，并提出改进建议。
（四）其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法,写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容，或者是自己的疑问.需要请教的问题等，并做好发言准备。
（五）集体交流商讨、分析、梳理《雪地里的小画家》的教学策略及设计思路，并形成教学预案。
（4）沈一花老师集中多人智慧，最后定稿。
（备注：大家自行利用时间预备相关教学内容，为集中备课做准备。）
二年级语文备课组
一、备课时间：2023年12月12日上午
二、备课地点：黄坚一楼办公室
三、参与备课人员：卢慧婷、符玉兰、符丽娜、李文妹、刘荣、韩夏虹
四、备课组的工作安排：
主持人：符丽娜
主备人：李文妹
拍 摄：刘荣
记 录：韩夏虹
五、集体备课
（一）备课主题：以“相处”为主题
（二）备课内容：
二年级上册第八单元，本次以精读课文第22课《狐假虎威》为例课。
（三）备课简程：
1.大家围绕第八单元导读中的“综合运用多种方法，自主识字，自主阅读。”和“借助提示讲故事。”双线组织单元，借助本单元的教学内容，引导学生借助以往的学习和生活经验，大胆猜读生字，分享交流猜读的方法，在熟读课文的基础上讲故事。
2.建议主备人李文妹老师在《狐假虎威》一课中从以下几个方面做备课准备：
（1）教材简析:含教材内容.特点.教学目标.重难点.教具准备.课时安排等。
（2）教学理念:实施本部分内容教学的理论依据。
（3）教学方法设计:实施教学的总体教学方法。
（4）教学环节安排:包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施,学法指导与学生自主探究.协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。
（5）教学过程中可能出现的问题及对策。
（6）板书设计及意图效果。
（7）布置作业。
（8）备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。
（四）其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法,写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容，或者是自己的疑问.需要请教的问题等，并做好发言准备。
（五）集体交流商讨、分析、梳理《狐假虎威》的教学策略及设计思路，并形成教学预案。
（六）李文妹老师集中多人智慧，最后定稿。
（备注：大家自行利用时间预备相关教学内容，为集中备课做准备。）
三年级语文备课组
一、备课时间：2023年12月12日上午
二、备课地点：守正西一楼
三、参与备课人员：邢春玉、何贞、邢彩映、杨阁、韩彩霞、韩姣姣
四、备课组的工作安排：
主持人：何 贞
主备人：韩姣姣
拍 摄：韩彩霞
记 录：杨 阁
五、集体备课
（一）备课主题：以“美好品质”为主题
（二）备课内容：
三年级上册第八单元，本次以精读课文第26课《手术台就是阵地》为例课。
（三）备课简程：
1.大家围绕第八单元导读中的“语文要素”和“习作要求”双线组织单元，借助本单元的教学内容，引导学生在阅读实践中，重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，引导学生运用多种方法理解词语的意思，聚焦对白求恩外貌、动作、语言的描写，感受人物的高尚品质和坚守阵地的革命精神进而理解“手术台就是阵地”这句话的含义。
2.建议主备人韩姣姣老师在《手术台就是阵地》一课中从以下几个方面做备课准备：
（1）教材简析:含教材内容.特点.教学目标.重难点.教具准备.课时安排等。
（2）教学理念:实施本部分内容教学的理论依据。
（3）教学方法设计:实施教学的总体教学方法。
（4）教学环节安排:包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施,学法指导与学生自主探究，协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。
（5）教学过程中可能出现的问题及对策。
（6）板书设计及意图效果。
（7）布置作业。
（8）备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。
（四）其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握.教学重难点的确定及其突破分析的方法,写出自己对教学内容的理解.精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题.内容，或者是自己的疑问.需要请教的问题等，并做好发言准备。
（五）集体交流商讨、分析、梳理《手术台就是阵地》的教学策略及设计思路，并形成教学预案。
（六）韩姣姣老师集中多人智慧，最后定稿。
（备注：大家自行利用时间预备相关教学内容，为集中备课做准备。）
四年级语文备课组
一、备课时间：2023年12月12日上午
二、备课地点：黄坚教学楼三楼
三、参与备课人员：韩晓、侯燕、曾广宝、冯丽、符曼曼、陈明
四、备课组的工作安排：
主持人：冯丽
主讲人：陈明
拍 摄：侯燕
记 录：韩晓
五、集体备课
1.备课主题：以“了解故事情节，感受人物形象”为主题。
2.备课内容：
四年级上册第八单元，本次以精读课文第26课《西门豹治邺》为课例。
3.备课简程：
（1）大家围绕第八单元导读中的“语文要素”和“习作要求”双线组织单元，借助本单元的教学内容，引导学生在阅读实践中把握主要内容。
（2）建议主备人陈明老师从教材解析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行阐述。
（3）集体交流商讨、分析、梳理《西门豹治邺》的教学策略及设计思路，并形成教学预案。
（4）陈明老师集中多人智慧，最后定稿。
（备注：大家自行利用时间预备相关教学内容，为集中备课做准备。）
五年级语文备课组
一、备课时间：2023年12月12日上午
二、备课地点：黄坚教学楼二楼
三、参与备课人员：何迎春 符白雪 符妙玲 陈凌燕 李满 云笛
四、备课组的工作安排：
主持人：云笛
主讲人：何迎春
拍 摄：符白雪
记 录：符妙玲
五、集体备课
1.备课主题：以“读书明智”为主题
2.备课内容：
五年级上册第八单元，本次以精读课文第26课《忆读书》为例课。
3.备课简程：
（1）大家围绕第八单元导读中的“语文要素”和“习作要求”双线组织单元，借助本单元的教学内容，引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。
（2）建议主备人何迎春老师在《忆读书》一课中如何引导学生借助对课文信息的梳理，把握课文内容；结合课后第一题让学生选择适合自己的方式梳理信息，通过交流、展示，体会不同的梳理方法的好处；再结合课后第二题与第三题，引导学生根据课文内容和自己的读书经验，对作者的读书感悟和读书方法发表自己的看法来组织教学。
（3）集体交流商讨、分析、梳理《忆读书》的教学策略及设计思路，并形成教学预案。
（4）何迎春老师集中多人智慧，最后定稿。
（备注：大家自行利用时间预备相关教学内容，为集中备课做准备。）
六年级语文备课组
一、备课时间：2023年12月12日上午
二、备课地点：端悫教学楼三楼
三、参与备课人员：吴金燕 陈月清 李献俏 陈漫 曾文茹 冯雅
四、备课组的工作安排：
主持人：冯雅
主讲人：陈月清
拍 摄：李献俏
记 录：曾文茹
五、集体备课
1.备课主题：以“走进鲁迅”为主题
2.备课内容：
六年级上册第八单元，本次以精读课文第26课《好的故事》为例课。
3.备课简程：
（1）大家围绕第八单元导读中的“语文要素”和“习作要求”双线组织单元，借助本单元的教学内容，引导学生在阅读实践中，借助圈画关键词句、借助相关资料，理解课文主要内容。
（2）建议主备人陈月清老师在《好的故事》一课中如何引导学生抓住关键词句，借助资料把握课文内容；结合课后第二题让学生选择适合自己的方式梳理信息，通过交流、展示，体会不同的梳理方法的好处；再结合课后第三题，引导学生结合阅读链接中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
（3）集体交流商讨、分析、梳理《好的故事》的教学策略及设计思路，并形成教学预案。
（4）陈月清老师集中多人智慧，最后定稿。
（备注：大家自行利用时间预备相关教学内容，为集中备课做准备。）
备课老师们详谈教学设计的内容和意图，并介绍自己在备课过程中遇到的困惑，大家畅所欲言，共同探讨交流，真正达到了“一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远”的效果。
活动后收获
集体备课对课程改革、学校发展、教师成长作用不可否认。开展集体备课能加强教师间的交流与合作，凝聚集体的智慧与心血，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量！
道阻且长，行则将至。我们是教研路上的追随者，也是探索者。教研路是无止境的，我们永远在路上。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。教研春风，吹醒了我们教学路上的迷路者，不久将来我们定会出现梨花漫道的教研成果。
图文：云笛
审核：何迎春