活动缘起：
户外活动时，南弦、悦薇、雅嫣小朋友在游戏中把教室的骰子拿来当成珍珠制作奶茶、一会又拿来炒菜，在碗里搅拌、还有的在扮演医生时，拿来当药丸，骰子的运用性与多变性引发了孩子的好奇心，于是孩子们对骰子展开了进一步探索。
活动一：关于对骰子的讨论
你们在哪见过骰子？
云溪：妈妈的床头柜里
文轩：家里玩具房里，一个玩具，
扔到几步走几步
林鑫：我在外婆家看到过
雅嫣：妈妈的房间床的窗户下面的柜子里
悦薇：我跟爸爸在家门口看到一颗骰子，捡起来玩，丢一下，最多的点就赢，最少的点就输了。
宇航：在妈妈买的玩具里看到骰子，还有小飞机，是骰一个点走一步，但是图有颜色（红、黄、蓝）
琪琪：五子棋里有骰子，别人下一下，我下一下，骰到几，要数一下，数到几就走几下
我的思考：
通过讨论，了解到骰子在我们生活中随处可见，与我们生活息息相关，骰子中蕴藏着数学知识，可激发幼儿对骰子有初步的认知，了解骰子可用来玩游戏，制定游戏规则。
活动二：骰子知多少
骰子是什么样子的？
幼：正方体的
幼：有不同颜色，有白色、黑色、蓝色、桔色、黄色、红色
幼：是木做的，还有白白的塑料做的
幼：颜色骰子（红色点、黄色的点，蓝色的点）数字骰子（123456）有圆点点的骰子。
师：那骰子有几个面呢？
梓轩：9个、7个
小武：我来数数
宇航：6个 （4+2=6）
师：你怎么数的是6个面呢？
宇航：因为一圈4个面加上面和下面就是6个
我的思考：
幼儿在讨论过程中，认识了骰子的颜色，形状，材质、学习了点数和加减法运用的方法，如：一圈有4个面十2个面（上面和下面）等于6个面，让幼儿感知数字在生活中的有用和有趣。
活动三：骰子这样玩
玩法一：给骰子分类
鑫鑫拿来一个呼啦圈将骰子摆放在内圈的边缘，又拿了两颗骰子当眼晴，一颗当鼻子摆好后说：“是个人”说完后把三颗骰子变化人的牙齿，（视频一）开始拔牙了，1、2、3、4颗、双手一抓：“好多”，一会儿把呼拉圈拿掉，将骰子叠放起来按5、6、3、4、2、1的顺序摆放后，开始认读1、2、4、3、6、5（视频二），接下来又将带点的骰子和数字骰子分类摆放好（视频三）
视频一
视频二
视频三
玩法二：猜骰子
户外游戏时，她用杯子盖住几颗骰子，将三个杯子不断交换后，依次分别打开三个杯子，第一个杯子里有3颗，第二个杯子里有2颗，第三个杯子里有4颗，豆豆用海绵遮住眼睛，接着雅嫣又开始盖住骰子进行交换，豆豆挑了一个杯子打开是2颗，其它是3和4颗然后反复游戏。
一对一倾听与交流
雅嫣：我们在玩猜骰子游戏，猜猜哪个杯子里的骰子多，有的杯子有2颗，有的3颗，还有4颗的，但杯子里不能放好多骰子
豆豆：要闭上眼晴不能看
雅嫣：我猜对了
豆豆：你没闭上眼晴
玩法三：撞击骰子
鑫鑫首先将杯子做支撑搭成一个斜坡，将骰子垒高摆放在斜坡下端的地面上，（图一）接着将木球放在斜坡上滚下来，第一次将骰子撞倒2排、第二次排撞倒1排、第三次没撞到，第四次撞倒一排，剩下两排，用嘴吹倒了（视频二）
其次将杯子换成骰子做支撑搭成斜坡，这次骰子摆放成四排三层在斜坡木板上进行撞击（视频三）
最后将小木球放在斜坡中间尝试撞击骰子，尝试三次小球滚到斜坡外面了，第四次鑫鑫将球放斜坡上用力一推，撞倒了两排，接着又撞倒一排，最的一排尝试几次才撞倒（视频四）
图一
视频二
视频三
视频四
玩法四：搭建游戏
林鑫把骰子拼成一个长方形，把小动物积塑放长方形里摆放一下，说：“跟外面的房子一模一样”
雅嫣：我要用它建高楼
我的思考：
游戏中，幼儿将户外游戏迁移到室内游戏中来，进一步探索，还用骰子与拼图板进行互动，运用围合的搭建技巧叠高成高楼，感知空间的大小。
玩法五：数字棋
南弦用积塑拼了一个长方形的大积塑板后，拿来许多骰子，拿起一看，看到骰子的数字和点时，就将骰子放在积塑板相对应的数字上。（视频一）
接着用骰子一骰，骰到几点或数字几就把骰子放在积塑板里相对应的数字上面。（视频二）
小武在拼好积塑板上面放好两个小毛球（1蓝1红），双手拿着两颗骰子同时骰了出去，两颗骰到3个点时，把毛球放在了起点，又开始骰，右手骰到了6个点，，只见小武拿起左边蓝色毛球跳了6步。（视频一）
接下来，小武将两颗骰子摆放在积塑板上，用数字积塑制作成了两个骰子，然后用积塑骰子骰了起来，骰到几就走几步。（视频二）
在一对一的倾听与交流：
我也想和你玩！
小武：“给你个骰子，这是我拼的大骰子”
这怎么样玩呀！
小武：“骰到几就走几步，你用红色毛球走，我用蓝色毛球走”。
哎呀！我骰到“+”或“—”怎么办呢？
小武：骰到“+”就前进2步，“—”就退回到起点。
玩法六：华容道
悦薇用积塑拼成一个盒子，将八颗骰子放里面，然后不停的拨动骰子，将骰子排列成相对应的三排
我的思考：
在室内活动中，幼儿运用骰子、毛球、数字积塑进行新的游戏玩法，将积塑制作成数字棋盘和数字骰子
在游戏中幼儿通过骰骰子和下棋子的过程中学习点数，认识数字并按相应的数字进行摆放。小武制定游戏规则骰到“+”就前进2步，骰到“—”就退回到起点，在游戏中幼儿借助实际情景和操作理解加和减的实际意义。薇薇在华容道的游戏中感知空间位置，找相对应的数摆放在一直线上，锻炼了逻辑思维能力。
活动四：自制骰子
自主搜集材料自制骰子，在自制骰子的过程中、尝试操作各种工具材料。
薇薇：我想用木头做骰子
雅嫣：我可以用泡沫砖做
南弦：我要用橡皮泥做骰子
城城：可以用折纸做
文轩：我家有纸盒子可以做骰子
宇航拿剪刀在泡沫砖上剪下一个正方体下来，修剪整齐，拿来黑色水彩笔在正方体的六个面画上小圆点。
宇恒和雅嫣用泡沫制作的骰子，雅嫣：“老师用水彩笔画的小圆点容易被擦掉，怎么办？”这时云溪走过来说：“老师看，我的骰子做好了！”雅嫣一看，我知道了我们可以用橡皮泥做小圆点。
薇薇用黑色和白色的橡皮泥制作骰子
漱玉用正方形模具将橡皮泥压成片，接着将六片粘贴成一个正方体，再用橡皮泥给正方体粘上点数，制作成骰子。
城城用彩纸通过剪、粘贴成骰子
洋洋用橡皮泥制作成正方体，参照骰子用小木棒在每个面按压了点数，一个小小的骰子完成了，接着又开始制作一个大一点的正方体，这次用的是白色橡皮泥制作的点数，骰子上增加橡皮泥制作的小朋友、兔子、棒棒糖、蜗牛等等
我们的讨论：
洋洋的骰子怎么玩呢？
雯雯：骰到兔子就学小兔子跳
雅嫣：骰到棒棒糖就去做棒棒糖
薇薇：骰到小朋友就学小朋友跳舞，走路
宇恒：骰到蜗牛学蜗牛爬
洋洋：骰到兔子就学兔子跳6下，兔子是在6个点这里
我的思考：
幼儿利用各种材料，通过剪、贴、画、揉、搓、压等各种精细动作制作骰子，锻炼幼儿手指的灵活性，并模仿骰子相对应的点进行操作，锻炼了幼儿的观察能力和方位感知，并能对骰子制作进一步创新。
活动五：不一样的骰子
图片骰子
室内游戏鑫鑫和雯雯两人用积塑各自拼了一个大骰子
雯雯：我想用橡皮泥做些小兔子和花朵粘上面
鑫鑫：不行，橡皮泥会卡在大骰子里
雅嫣：可以用彩纸画花朵
我做了一个大骰子
雅嫣：骰子做好了，给它取个名字
城城：动物骰子
薇薇：城市骰子、奇妙骰子、天气骰子
南弦：图片骰子
雯雯：人物骰子
文轩：童话骰子
宇恒：有趣的骰子
最后举手表决定为图片骰子
我们的讨论：
图片骰子的玩法
城城：数字骰子+图片骰子一起骰，骰到数字6+图片（牛），就学牛叫6声
洋洋：我们三个骰子一起骰
薇薇：我们骰到了小虫子就可以学虫子走，我们还骰到了小人，就学小人跳舞，还可以学小鸟飞，还可以学乌龟爬，还可以学小狗吃骨头
南弦：我们可以讲故事
我的思考：
图片骰子是一种可以单人或多人合作进行的语言类游戏。幼儿通过投掷骰子，根据骰子上的图案进行故事创编。创编故事的过程中教师会对幼儿提出相关要求，如故事需讲述清楚时间、地点、人物等，图片骰子游戏不仅锻炼了幼儿的语言表达能力、记忆力、专注力，还提升了幼儿的思维能力。
数字骰子
宇恒、城城、鑫鑫三人拿来自制骰子玩，宇恒将骰子投在地上说：“向前走两步”城城和鑫鑫也跟着向前走两步，鑫鑫说：“我来”，接着他捡起骰子甩在地上，三人说：“啊”城城说：“骰到0不要走”鑫鑫说：“轮到你了。”“2走两步”“1走一步”投到÷时，“倒退两步”
骰到0是停止
骰到÷是倒退2步
我的思考：
幼儿通过自主结伴，制定游戏规则进行游戏，轮流掷骰子，按照骰子的数字和符号前进、后退、停止等动作，骰子游戏，更能让幼儿自愿的遵守游戏规则。
小武将从大到小排列，接着将大骰子依次将小骰子吃掉，把吃掉的骰子拿出来放到一边，再把吃掉的骰子进行垒高
将桌上的骰子叠高，点数，进行测量，刚开始薇薇拿来卷尺进行测量，接着宇恒又拿来两把直尺测量，不一会儿，又将骰子从桌上搬到地上进行测量。
我的思考：
幼儿运用自制的骰子，玩出多种花样，从大到小排列、比大小，叠高、数数、再用不同的尺子进行测量，在游戏中数学认知水平不断提升。
活动六：找一找、加一加、算一算
找一找
南弦用木质骰子搭成一个正方形，用白色的塑料骰子正方形内摆放成不同图案及数字如：云朵、小雨滴，数字7和1等。接着用一个红色的圈，把骰子沿圈内边缘摆放好后，用冰捧棍开始夹相同的点数2全部夹出来，又开始把1—6的点数夹出来放在旁边。
接着又和薇薇开始玩起了减法运算，薇薇：“6减了，6-1等于多少，不要告诉她，你想要答案吗？1不对等于6”，薇薇：“再出题都是减的啊！”南弦：“5+2”薇薇：“不对，不应该是5-2吗？5-2等于”薇薇勾了一下手指，轩轩：“5-2=3，3+2=5”
我的思考：
游戏中幼儿通过找相同点数的骰子中，锻炼了幼儿的观察能力和识别能力，在找图形游戏中，锻炼了幼儿的空间思维能力。在减法运算中探索减的意义。
加一加
宇恒拿着骰子摆弄起加法算式来，边找边说“1+2=3，2+3=5，1+4=5,1+5=6”接着找到两个6点说：“6+6”这个难倒
文轩：6+6=12
宇恒：等于12
我们的讨论：
6+6会等于多少呢？
城城：要数手指，等于8
雅嫣：6+6=5
微微：6+6=14
云溪：8+8=16
鑫鑫：6+6=12，按骰子上面的点数的
文轩：先拿出6个手指数到6，接着再拿出6个手指接着数，7……12
算一算
宇恒：1、9等于10，1、9等于10，然后加起来等于20，对不对？然后找了1个2和1个0摆放成20，鑫鑫：“这里还有两个0”顺手拿给宇恒，宇恒接过0：“0+0还是等于0”
加法算式15+2=17
加法算式9+2=11
10+10=20宇恒说，薇薇：“8加8等于多少”，宇恒迟疑一会想了想说：“16,8+8=16”
我们的讨论：
为什么0+0=0呢？
薇薇：0是什么都没有，什么意思都不是
宇恒：0是在1的前面
文轩：0在1的前面，什么都没有，就是0，10有一个1一个0；没有0就没有10；1后面加0就变成10
宇恒：100有两个0，200有两个0，300也有两个0
城城：1000有三个0，还有10000有4个0
文轩：0什么都没有，0+1=1，因为0什么都没有，1是有个1，所以加起来等于1，好多数字加0都等于这个数
我的思考：
幼儿运用不同点数的骰子进行相加、手指相加、出题、心算、磁性数字贴等不同的方法进行加法运算，在不同的游戏情境中感知加减法的意义，运算能力也不断提升。
活动六：钓鱼游戏
文轩用磁性数字玩具在地上从0摆放到18，接着拿了一根树枝胶粘上磁铁后，开始将几个数字2翻过来摆放好，在用树枝靠近数字2，把数字2吸上来，微微走过来说可以给我玩一下吗？轩轩说：“可以呀！”于是把树枝拿给了微微，微微拿起树枝吸了一个4说：“钓一个4斤的鱼。”
不一会儿宇恒又过来了，“你们怎么做的呀！”轩轩：“用磁铁”宇恒：“哪里有磁铁，”轩轩带着他去找磁铁，两人来到区域柜旁边，宇恒拿起一根膨胀钉说：“这个也可以”，于是宇恒把膨胀钉用双面胶粘在树枝上，开始钓鱼，他兴奋地拿过来说：“我钓了3个”
我的思考：
幼儿运用低结构材料（树枝、膨胀钉、磁铁）制作成钓鱼杆进行钓鱼，把磁性数字贴当成鱼，在钓鱼游戏中感知探索磁铁的相吸性。
活动七：小动物的摆放
餐后，文轩拿磁性数字贴在地上摆放了日期2023年12月6日，而微微和梓轩却在地上摆放着各种小动物，微微说卖动物了，梓轩：“我要买，”微微：“你要买什么动物，这个吗？八块钱，你快去拿钱来呀”梓轩跑进教室去了。
我们的讨论：
小动物还有哪些摆放方法？
南弦：他们摆的乱七八糟，不整齐
薇薇：要红色的和红色的，绿色的和绿色的，橙色的和橙色的摆放在一起
宇恒：要动物跟动物在一起，一模一样的放在一起，不同的放旁边，同样颜色的放一起
雅嫣：要纸筒、木板、纸筒，木板
文轩：一个一样，一个不一样，再一个一样，不一样的，我会摆
我的思考：
在孩子摆放小动物卖的过程中，蕴藏着教育价值，于是在讨论过程中，孩子发挥想象，各抒己见用了不同的方法进行摆放，有按颜色分类摆放的，也有按动物类型摆放的，也有按不同规律摆放的。
活动价值与特点：
一、通过骰子游戏将五大领域相互渗透，相互融合。
在游戏中孩子不仅拓展了骰子的不同玩法，在图片骰子中幼儿看图讲故事，锻幼儿想话，敢说，喜欢说并能清楚的创编故事情节。在制作骰子中，幼儿通过剪、贴、搓、揉、画等锻炼了幼儿的动手能力、想象力和创造力。在游戏中也在潜移默化中尝试着如何与人交往相处，交流互动、合作游戏、分享经验，而且能够协助其养成良好的合作意识、规则意识、交往意识。
二、骰子使数学游戏化，让幼儿在日常游戏活动中掌握了更多的数学知识。
骰子是幼儿在日常游戏活动中经常用到的游戏道具，能让幼儿在游戏的活动过程中来学习数学，通过和同伴一起玩骰子，来探索、发现多种数学知识如：猜数字、比大小、多少、摆图形、分类、排序、空间位置、加减运算等发现骰子的点上蕴含着一个有趣的秘密，让幼儿在合作后能不断突破原有的经验，从而达到快乐学习的目的。