送教促成长    携手共发展
——记广东省基础教育（潮州市小学语文）学科教研基地潮安区域学校及骨干教师送教活动

古巷暖阳今朝照，小镇杏坛花已开。

潜心同走探索路，播撒希望共登台。

　　年年教风四时湃，岁岁美景人间再。十二月的小镇，迎来了冬日的暖心行动——2023年12月12日，由潮安区教师发展中心组织的潮州市基础教育学科（潮安区域) 教研基地学校及骨干教师送教活动在古巷镇福庆小学举行。

       一花独放不是春，百花齐放春满园。本次活动的开展充分发挥了广东省基础教育学科(潮州市小学语文)教研基地学校和潮安区域骨干教师的示范引领和辐射作用，推广“学-教-评”单元整体教学的研究成果，加强校际交流、促进共同发展，携手谱写教育新篇章。

　　凤塘镇大埕小学郭华所执教的是统编教材四年级上册课文《王戎不取道旁李》。

　　郭老师的课堂，紧扣单元主题，落实语文单元要素，创设单元大情境，落实“学—教—评”一体化，以自然优雅的教学语言，带领着学生由表及里地开展学习；以读为本，在各种形式的朗读过程中，把握文言文的节奏和韵律美；从读中析义，入情入境，引导学生发挥想象力，补充情节，感受文言文的魅力。

　　潮安区实验学校谢佩芬老师执教的是统编教材四年级上册课文《精卫填海》。

　　谢老师紧扣单元主题，以读代讲，搭建学习支架，通过多种形式的学习活动，培养学生学习的自主性、主动性和创造性的培养，通过自由读、教师范读、领读、齐读等不同形式的朗读，让学生能够读通、读懂文言文之后，引领学生读出适当的停顿和节奏，感受古文的语言特点；体现学习方法的指导，让学生借助注释，知晓课文大意，自己发现，自己体验，比较到位地贯彻了“教—学—评”一体化的教学模式；一步步引导学生感悟精卫鸟的精神和魅力，受到人格的浸染和熏陶。这不仅提高了学生阅读的兴趣，还培养其良好的学习习惯，也为学习文言文打下坚实的基础。 

　　课后，来自全区各镇的教学骨干和区中心组的成员热烈讨论，纷纷发言，从不同方面，不同角度畅谈自己的听课感受与收获。有的围绕单元整体设计谈单元布局；有的紧扣学习任务群的形式谈具体措施；有的谈应对对文言文难点的学习方法……思维的碰撞，理念的交汇，会场洋溢着浓厚的教研氛围。

　　所有的成功都基于自我改进和不停创新的基础上，2022版新课标的精神明确强调了“学习任务群”在课改上的主体地位。语文学习任务群是培养学生语文核心素养的依托，是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。为了给全区教师贯彻“学习任务群”的新理念，达到以点带面的效果，潮安区教育局教师发展中心小学语文教研室的陈静文主任现身说法，分别对两节课进行点评、总结后，对“学习任务群”的含义及类型进行诠释，指出了学习任务群包括基础型（语言文字积累）、发展型（实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达）和拓展型（整本书、跨学科学习） 三大类型，提出了六大任务：落实文字积累与梳理，利用个人生活实践与人沟通，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达，整本书阅读和跨学科学习。

　　陈主任要求各镇教师代表，认真在本校贯彻落实新课改精神，在平时的教研活动中，做到集体研究、共同探讨，互相取长补短，以更精巧、适用的课堂设计、精湛的教学技艺、渊博的知识、飞翔的思维来激荡着学生求知的心灵，开启智慧；用勤奋努力演绎教育的精彩，诠释教育的无限魅力，创造教育的幸福。

　　最后，古巷镇中心学校的庄英升副校长在对区发展中心组织的这次送教活动表示感谢的同时，对全镇语文教师提出了几点要求：教学观念要及时更新；对学习任务群的认识要不断加深，不能固步自封；要学以致用，使得教学技能不断得以提升。

　　教以潜心，研以致远，奋斗的脚步却从不犹豫，永不停驻。此次送教活动给教师们一个展示与学习的机会，引领教师专业成长，推动教育共同发展。路漫漫，我们须立足未来，努力在今朝，让我们一路携手前行，去遇见会更加美丽的风景，享受到更有意义的教育幸福。