“教”无涯，“研”不尽
---2023秋榃滨镇中心小学五年级英语专题教研活动

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教研没有终点，教师们的学习也没有止境。2023年12月12日上午，罗定市教师发展中心的老师们到我校进行了调研。本次活动分为研讨课展示、课例点评以及专题研讨三部分。

首先，罗定市榃滨镇中心小学黎汉凤老师精心准备，给我们展示了一节读写课，授课内容为五年级上册《Unit 5 There is a big bed B Read and write》。黎老师基本功扎实，整堂课的教学环节非常清晰，能够围绕教学目标，通过Free talk结合实际就地取材创设情景，巩固本单元的重点句型There is…./There are ….并将这两句重点句型贯穿于文本中，同时设计了丰富的练习，利用多种评价方式激励学生参与课堂活动。

　　其次参会教师对课例进行点评。教学路漫漫，潜心共求索。评课交流环节，大家各抒己见，从不同的角度和深度，积极发表自己的见解。分别由罗定第三小学、新乐中心小学和榃滨中心小学的各教师代表对本节课进行了点评，她们首先对黎老师的课堂给予了充分的肯定，赞扬黎老师的课前准备充分，整节课连贯自然，环环相扣，落实了双基教学，针对后进生设计练习，有效地提高了学生的学习兴趣。同时，他们也给出了一些切实可行的建议：1、在做判断题时，给予学生一定的时间让学生带着问题回归文本，这样才能更有效的读透文本。2、多给学生思考的机会。

　　最后，进行专题研讨。罗定市教师发展中心教研员黄志玲老师高度赞扬黎老师的个人专业素养，还针对专题《在阅读教学中，如何帮助后进生提高阅读能力?》《如何设计更有效的读写练习，帮助中下层生提高写作能力？》《如何设计一节更有效的读写课？》从不同层面、角度以及英语教学的各个环节作出了非常详尽的指导：1、在活动过程落实当中，注意落实的效果：（1）练习作业的设计要有梯度，如略读时，设计一些学生一看就有答案的练习、精读时设计一些让学生要认真思考才有答案的练习。（2）活动的时间要有保障，一节课的活动不用太多，但时间一定要有保障才能够有效果。（3）通过什么方式去检测学生的学习成果。 2、读写课要挖掘文本信息，设计深层次的问题，如：Is it clean ?Is it dirty?If this is your room ,how do you make it clean ?3、师生角色定位：可以采用师示范生模仿形式，也可以小组内互帮形式等。4、如何指导学生大胆发言：（1）在复习时用开火车形式描述室内物品。（2）多鼓励，引导怎么说。（3）发挥小组长的带头作用，小组内读，带领学生进行带读。（4）在设计的练习中，可以尝试让学生自己去改错，看看自己错在哪里？为什么会错？这样才能够增强学生的学习责任感。（5）如何设计更有效的读写练习，帮助中下层生提高写作能力：在教授词汇课时，让学生根据本节课的句子运用所学的词汇进行写句子；在教授对话课时，就文本信息，坚持写两组以上话轮的问答对话，如果不会写的，鼓励学生可以在文中找出来并抄下来。

       通过本次调研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。这次教研活动，不仅促使英语教师们全方位、多角度客观地审视自己的课堂，也使老师们深层次地思考自己的教学思想和教学行为。大家在交流中去思考、去探寻、去分享，在思维的火花中共促成长，共同提升，在未来教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。