2023年12月12日，宋健泳小学数学名师工作室全体学员、安吉县汪开军小学数学名师工作室学员以及湖州市吴兴实验小学全体数学教师们一同来到吴兴实验小学参与此次教研活动。本次活动聚焦数学广角领域，旨在依托结构，整体构建，着力体现数学学习的内容整体性和原理一致性，同时拓宽拓深全体教师的专业知识，提高教学能力，实现教师有结构地教，让学生们有结构地学。
二上《数学广角——搭配》
对于本节课的教学，王婕老师以4、6、9这三个数字“组成两位数”和“求和”这两个任务展开，从学生的作品出发进行对错辨别并整理归纳出交换位置法、固定十位法和固定个位法，也对求和题目进行方法优化，引导学生做题时不重复、不遗漏、有顺序。通过两个任务的结果对比，总结出做题前需辨别是否需要交换位置，明晰是排列还是组合。
三上《数学广角——集合》
本节课杨阳老师以大任务驱动的方式，提出问题，让学生自主探究发现两个项目报名的总人数有多少种情况，发现其中存在重复的情况。借助集合图理解算式的意义，同时明确两个集合之间存在三种不同的关系，分别是并列、重叠、包含。在此基础上让学生学会根据具体的信息和数据特点，学会使用集合图来解决问题。
五上《数学广角——植树问题》
计一祎老师的这节课从平均分引入，通过辨析“最多种几棵”，引导学生从“段”过渡到“点”，并用一一对应来建构植树问题点的基本模型。通过情境的变化，引导学生理解不管遇到什么事，只要思考几个点被占了就去掉几个点就行了。理解“植树问题”是一类研究平均分的点的问题，并结合具体情境对商进行灵活处理。
学员辩课
三节研讨课过后，上课老师们对各自的课时目标、教学环节等进行了细致的阐释。听课老师们也积极参与讨论，对三节课的亮点部分进行赞扬，也从不同角度对有待改善的地方发表个人看法，上课老师适时给予回复，一齐对每一个细节进行深入剖析。宋健泳老师和汪开军老师也提出了自己宝贵的想法。这些老师的发言引起了大家的共鸣，现场氛围热烈而融洽。
随后宋健泳老师就“如何把一节课上好”进行了详细的阐述，教师要做到“教材理解、学情把握、材料利用”三方面把课上“到位”，从“有序、有趣、有挑战性”三角度把课上出“味道”。最后对老师们提出了殷切的期盼，激励大家继续砥砺前行。
最后，吴兴区教育教学指导中心主任宗奎林主任发言并提出：工作室是平台，也是起点，广大教师们应充分发挥自觉性、能动性，通过实践去进行美的创造与自我提升，为培养中国人努力！
春风桃李花开时，广角教研觅真知。本次教研活动立足教师教学实际，给广大教师们提供了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，关注教师专业发展，促进教师的专业成长。在日后的教学过程中，大家也将且研且思、共研共进，续写教学新辉煌。