为引导教师实践课程理念、落实课程目标，进一步深化我市小学英语课程和课堂教学改革，加强小学英语写作教学的研究和交流。12月12日，铜山区实验小学(海河路校区)举行了徐州市小学英语写作研讨活动。本次活动线上线下同步进行，徐州市侯集实验小学英语组全体教师积极参与。
侯集实验小学英语教研组积极部署，并按时参加培训活动。
本次活动内容丰富:上午四节写作展示课涉及三到六年级各个年级段，下午报告+示范课+讲座让大家收获满满。
张晛老师执教三年级上册Unit5 Look at me!第四课时Letter Time&RhymeTime&Checkout Time 。张老师立足单元话题Look at..., 借助网络phonic资源，将教材内容中的三个版块进行了串联、整合，以学生为主题，以情境为主场，以问题为主轴，让学生在体验中学习，在探究中成长。
何映宏老师执教四年级《Unit8.Dolls》一课，根据四年级学生好奇心浓厚的特点,并根据小学英语中要注意培养学生发散性思维能力,认真观察,注意倾听并能用英语进行简单交流的目的,联系本课特点,从培养的语言能力入手,通过各种方式,运用学生身边的事物,合理地运用语言材料,培养了学生的思维与使用英语的能力。何老师用一首歌曲导入，让孩子们在歌曲中捕捉信息，引出本课新授单词，并用简笔画画出学生们比较喜爱的动画人物--大头儿子，通过观察图片，引出了本课新句型。在教授完新句型后及时安排了一个pair work来操练句型，这样的设计一环扣一环，由易及难，层层递进，值得我们学习。
窦述敏老师执教五年级《Unit4.Hobbies》一课，窦老师课堂细腻，条理清晰，整堂课以生为本，循序渐进引导学生。从刚开始的Simon says让孩子们从游戏中导入爱好，从生师生问答训练学生如何问答爱好，并从I do you guess中训练如何问答别人的爱好。从爱好的分类中，渗透要培养好的爱好从而丰富我们的生活。在小组调查中初步感知如何写关于爱好的作文。再从学生熟悉的课文入手，拎出来本课写作的三个关键点。最后从孩子重写作文中，通过自评，互评，展示并评析的过程，明晰要写一篇关于爱好的作文的应该如何下手。爱好的主题从生活中来再到生活中去，最后让孩子们做一个关于爱好的小册子作为作业，又是对本课的延伸。
第四节课李浩源老师在6A《Unit6 Keep our city clean》一课中，由视频导入，激发学生Keep our city clean 的欲望，并让学生使用PCS的三个关键词围绕课题展开讨论，层层递进。借助思维导图的形式，让学生小组合作完成讨论，最终形成作文，并通过自评、共评的方式评价，培养学生写作能力。
下午铜山教研中心李敏老师，为我们做了名为《核心素养视域下的小学英语写作教学探究与实践》的报告，报告中把铜山区教师们是如何将课标和写作课深度融合，如何用课标引领教师专业发展的路径逐一剖析，并以《Summer holiday plans》一课为例，深度解析本课的写作教学。陈璐老师为我们通过无生课堂展示了译林版六下Unit7 Summer holiday plans写作教学。第一环节What are your plans?通过draw the mind map, 提供语言支架，扶放结合，重心在说；第二环节How will you make your parents know about your plans?引出信件，过渡到计划的书写，以说促写。第三环节在书写前出示Assessment Chart，鼓励学生从content, language, form三个维度进行思考，落实“教——学——评”一体化。让老师们更清晰的感受了省级优质课的魅力。
最后，吴莹老师为我们做了《依托教材 循序进阶-培养小学生英语写作能力的路径》的讲座。吴老师从课标、教材编排、教学建议和课例分析四个方面详细的对写作教学进行了指导。整个讲座细腻、生动、实用。
侯集实验小学教师们认真听讲，仔细记录。
部分教师听课笔记。
寒意阵阵，但抵挡不了侯小人学习的热情。徐州市小学英语写作培训活动为我们的英语写作教学提供了更多的路径和方法，教研为我们指明了方向。我们将继续立足教材，深挖课标，通过培养学生分析能力、逻辑思维和主体性，最大化调动学生有效学习能力，从而实现提升学生综合素养。