百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。加强师德教育是教师教育的核心内容，是教师队伍建设的永恒主题。为进一步提高教师职业道德素养，据省教育厅安排，由洛阳师范学院主办培训的2023年河南省义务教育师资薄弱环节改善暨中小学教师素质提升工程师德师风常态化建设专项培训，第二批次活动于12月10日上午正式拉开帷幕。
接到通知，学员们于12月9号全部就位。
周口市西华县昆山小学张磊介绍专家资料及本次培训活动。
张胜辉，北京第二实验小学洛阳分校教育集团书记、校长，正高级教师、河南省特级教师、国家级骨干教师、全国优秀珠心算教练、中国西部教育顾问、中国当代特色学校优秀校长、2017年“中国好校长”；中原名师、河南省优秀教师、河南教师教育专家、河南省学术技术带头人、河南名师、河南省第二批名校长、河南省优秀教育管理人才；洛阳市小学教育研究会副会长、洛阳市十大杰出青年、 洛阳市中小学十佳青年教师、洛阳市第一届中小学十佳校长，洛阳市专业技术拔尖人才、洛阳市师德标兵、洛阳市优秀共产党员，洛阳市2015年度智慧教师。先后出访美国、英国、韩国、新加坡等，主编《做有专业尊严的教育者》《教室里的秘密》《书声琅琅》《教师第一》《不一样的教师》等书。
党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
评价教师队伍素质的第一标准
应该是师德师风。
-﹣习近平
师德建设的价值意义
人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人的根本在于立德树人，决定着为谁培养人，培养什么样的人的根本问题，更决定着国家的建设与发展。
（一）政治方向的要求：坚定的政治方向是师德师风建设的根本准则。
把牢正确的方向，严格把控教师队伍建设的"政治含量""思想道德含量"，如若含量过低，则会使教师自身以及整个教师队伍建设偏离正确的轨道，带来不良影响。
（二）职业道德的要求：教书育人是教师的核心要求以及重要使命。
教书育人是教师的本职工作，若教师无法做到教书与育人相统一，便丢失掉了教师职业的初心，同时有损教师的光辉形象。
（三）社会责任的要求：无私奉献，传播优秀传统文化是教师职业责任。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，不把教书育人当作教师群体谋取金钱、权力的捷径。
《中小学教师职业道德规范》教育部1985年颁布，经历1991、1997、2008年先后三次修订一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》
精彩的讲座深深吸引着在场的每一位参培教师，他们听得认真，记得仔细。学而不思则罔，只有学思结合，才能深化学习内容。讲座结束后，大家依然回味无穷。
学员们聚精会神在听讲。
郸城第六实验中学郭海洋做了课后总结。
图片:谢雪珂
撰文:谢雪珂
编辑:谢雪珂
审核:侯玲霞