时间：2024年5月8日
地点：琼海市嘉积镇第一小学
内容：五年级数学下册《长方体和正方体的表面积》
授课教师：张月老师
参与人员：何巧芳老师、庞君老师、庞君老师、符如意老师、蒙莹莹老师、符浈苑老师、五（8）班学生
主要收获
（一）课堂环节
1. 公式理解深入：学生们通过研究课，深刻理解了平行四边形面积公式的推导过程，明白了其面积是通过将平行四边形转化为长方形来计算的，即S = 底×高。这种对公式来源的清晰认知，为后续的解题应用筑牢了根基。
2. 空间观念增强：在探究过程中，学生对图形的转化、割补等操作有了更直观的体验，进一步增强了空间观念。能更好地在脑海中构建图形变化的过程，这对于理解和解决与平行四边形相关的几何问题至关重要。
（二）练习环节
1. 基础夯实：练习从简单的已知平行四边形的底和高求面积开始，如底为 6厘米，高为 4厘米的平行四边形，让学生熟练运用公式。这有助于巩固所学公式，确保每个学生都能准确计算。
2. 灵活运用：设置了易错题练习。让学生亲自探究底和高相对应才能正确求出面积。培养学生灵活运用公式的能力，提高他们解决问题的思维水平。
3. 布置实践作业，通过动手操作体会平行四边形的面积变化的原因
（三）作业设计
1. 分层设计：作业分为基础、提高和拓展三个层次。基础作业主要针对课堂上掌握程度一般的学生，是对课堂练习的类似题目重复练习。提高作业则要求学生解决一些稍复杂的平行四边形面积问题，可能涉及多个平行四边形组合图形的面积计算。拓展作业是为学有余力的学生准备，例如探究平行四边形面积在斜拉桥上的应用等开放性问题，激发他们的探究欲望。
2. 错误分析与指导：认真批改作业后，针对学生的错误进行分析。对于公式运用错误的学生，加强对公式的理解指导。对于复杂问题解题思路混乱的学生，通过个别辅导或课堂集中讲解典型错题的方式，引导他们掌握正确的解题方法。
通过这次研究课，学生在平行四边形面积的知识掌握和应用能力上都有了显著提高，同时培养了他们的数学思维和实践能力。