你好呀，雪孩子！
《指南》中指出“教师要创造机会和条件支持幼儿自发的艺术表现。”在孩子们眼里看到的雪皆是乐趣，对于雪的认识和向往，孩子们都体现在一日活动中，飞舞的雪花❄️，雪冰激凌🍨……让孩子们体验了创造的快乐，更产生了对大自然的热爱之情！
故事从这里开始
👩🏻:孩子们，天气预报明天有雪，期待吗？
👶🏻:哇，真的吗？老师，终于可以打雪仗了耶！
👧🏻:老师，老师，我要堆雪人，堆大大的雪人☃️！
👦🏻:老师，我可以尝尝它和冰激凌🍨一样吗？
…………
👩🏻:好的孩子们，那明天都要早点来哦，带好帽子🧢，手套🧤
🧒🏻👧🏻👦🏻知道啦！好期待哦！
知之有秘
观察小雪花
🧒🏻:老师，雪孩子好白，好像白糖一样，它甜吗？
👧🏻:老师，我好想摸摸它哦！
👶🏻:佳铭小朋友要跟晨希小朋友打赌雪孩子是圆圆的小颗粒……
👩🏻:好认真的孩子们！
玩之有趣
雪，如约而至！这是大自然给予孩子们的礼物🎁。它带给孩子们的远远不止是欢乐，还有好奇心和求知欲。孩子们在与🌨️的接触中感受大自然的神秘！
《指南》中指出发展幼儿体能，提高幼儿身体素质！可以身心愉快的参加集体活动！
做之有样
快乐的玩耍过后，通过观察孩子们在老师的引导下，动手做起了雪孩子！好棒！
读之有乐
语言领域的儿歌—《 雪地里的小画家》！带孩子们雪地里感受不用颜料不用笔，几步就成一幅画！
《指南》中提出幼儿可以有感情的朗诵儿歌，感受儿歌！
探之有色
科学——颜色变一变，让孩子感受颜色变化带来的乐趣，两种颜色混合会发生什么样变化，三种颜色混合一起又会有什么变化。
👧🏻👦🏻🧒🏻:老师快看啊，好神奇哦！白白的雪孩子变成了彩色了，还可以做成好吃的冰激凌🍨
孩子们的3－6岁是人生重要的启蒙阶段。这一阶段关系到一个人一生的后继学习和终身发展。要珍视游戏和生活的独特价值。最大限度的支持和满足孩子的实际操作和亲身体验来获取经验！
风冷冷的，雪软软的，孩子们的记忆是满满的。一场雪，园子变成童话里的模样！寒冷的冬天，存一份小美好！童乐，同乐！