每天午睡起床后，总有小朋友跑到我面前：“老师，帮我穿一下衣服，我穿不上”，“老师，我的拉链拉不上，老师，我的扣子不会扣……
每天无论是在教室、楼道里，孩子们总是被墙上的各种装饰所吸引用手去摸一摸，区域里面添加了新的材料总是要用手摸一摸，看得出他们很喜欢用手探索，可是小手真正的能力还没有发挥出来。
为了满足孩子们的探索欲望，发现小手的本领，发展他们的想象力和动手能力。让孩子重新认识自己的小手，了解手的功能。不仅希望孩子能觉察手对自己生活的重要性，更希望孩子看到自己能力的展现，从而获得自信心去完成各种活动。
那么关于小手
孩子有哪些认识和探索呢？
跟随我们的镜头一起走进孩子们的探究之旅吧！
我们的小手长什么样儿呢？我们的小手是不是都一模一样？小手可以玩什么游戏呢？我们的小手可以做什么呢？伴随着各种问题，我们开启了小手的探索之旅……
手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事情，他们对自己的小手也充满着好奇，小手真买巧，它还能做什么呢？让我们通过绘本《手和手指头》 和故事
《五个手指》来探素小手的奥秘吧！
大人的事情帮着做，原来那么多事情都可以靠自己的小手去完成，我们的小手真是太厉了！我要用我的小手帮助更多的人。
我的小手拼一拼——小手还会变成好看的造型呢！
我的小手画一画——生活中有很多的美术材，比如我们的器官手，小手伸出来，描个轮廓，然后根据自己的想象来添画，手掌画就变身为不同的物体了。发展了幼儿的动手能力与想象力与创造力。
我的小手会说话——语言是人与人之间沟通的重要工具，除了语言外，手势也是重要的表达方式之一，小班的幼儿语言能力和表达水平有限，一些手势动作能更直观地表达出孩子们的情绪和态度。
天冷了戴上小手套
“生活即教育，教育即生活”，生活就是大课堂，教育的本质就是回归生活。让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展。
在《小手的探秘之旅》课程活动中，一系列的活动涉及到了各个领域，孩子们从中也有很多的收获。幼儿对小手的认知由模糊转为清晰，也基本掌握了保护小手的方法。我班幼儿的生活自理能力得到了很大的提高和发展。我们的活动不单单关注有关认识手的各种知识，更为注重的是在活动中培养孩子的能力，发展他们的想象力，以及通过实践增长他们的独立生活的自理能力。
灵活的手、健康的身体是孩子成长的重要基础。关于小手的课程活动虽然已告一段落，但对于小手的认知在生活中处处都能体现，让我们一同关注孩子的小手，关注孩子的成长，关注他们的进步，陪同他们一起健康快乐成长！