冬日渐深，寒意渐浓。瑟瑟的冷风也阻挡不了老师们前进的脚步。为了提高经开区青年语文教师的专业素养和业务水平，助力青年教师快速成长，12月12日，云端见面，举行经开区第四届教师成长共同体（语文学科）第二次主题教研——“学为中心”课堂教学技能展示。本次活动由教研教科室中小学语文教研员胡琴老师组织。
本次教研聚焦“学为中心”课堂教学技能展示。共分为三个环节：
一、成长教师汇报，指导教师点评。
二、教研员对师徒的汇报点评进行总结。
三、交流师徒结对成长中的问题和经验。
环节一：课堂展示——师徒共成长
蔡诗彤老师执教——《自相矛盾》她从生本出发，深入浅出，层层递进，以导思维的角度对教案充分研究，从探究人物思维过程到分析人物思维漏洞，从创设买卖新思维到拓展“矛盾”新认识，生不仅从楚人身上认识到了说话做事要三思而行，不能前后矛盾的道理，而且从路人身上得出要养成深思善思，不盲从的好品质。
王小娟老师执教——《日月潭》，王老师选择将“感受日月潭之美”作为主题，以字词为基础，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
路婉琳老师执教的课堂围绕动物世界展开，让学生在愉快的游戏中，感受到学习的乐趣。
房莹老师执教——《纸船和风筝》围绕纸船漂“谊”，风筝飘“情”展开一场妙趣横生的课，从而引导学生学会相处，懂得友谊的珍贵。
尚洁老师执教——《比尾巴》，结合低年级学生的认知特点,注重情境的创设,激发学生的兴趣;同时结合本课的重点,在“问句”环节中,进行男女对问对答，课堂上通过动画、图片的方式,比尾巴评尾巴学习课文,以说尾巴进行扩展训练,锻炼口语表达能力。
闫旭阳老师执教——《灰雀》，闫老师通过扩词串词的方式，勾连学生的旧知，建立学生的知识网络，对“雀”这个生字进行了扎实的教学，让学生学习带着问题默读，理解课文的意思”，引导学生找出课文中相关的句子，体会这三只灰雀的惹人喜爱之处。
刘雪婷老师执教——《坐井观天》，围绕生字串联情境，让学生进行多种形式的识字教学。授人鱼不如授人以渔，语文课堂也要重视方法的渗透。刘老师教“沿”字的时候，首先让学生知道什么是“井沿”知道“沿”是边缘的意思，再通过展示“桌沿” “床沿”、“河沿”等图片，让同学们深刻理解什么是“沿”。
李恺欣老师执教——《富饶的西沙群岛》，李老师引导学生对西沙群岛物产丰富部分展开，在读中品，读中悟，用简单明了的方式帮助学生理解句中重点词语。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。在这展示课之后，每一位指导教师从朗读有效果，教学有方法，评价有指向，板书有智慧，教学改进与建议等，各个方面进行了评价和肯定。
环节二：点评指导——引方向
本次胡琴老师的点评指导，让我们受益匪浅。胡琴老师从教学设计、教学环节、板书设计、课堂提问、学生活动等多个方面提出了自己的看法，肯定了作为一名年轻语文教师的基本功底和学习热情，从课标，语文要素，教参等多个角度进行了贯穿和渗透的梳理与说明。又对教材进行了深度挖掘，同时也对今后的课堂作出了希望，对老师们的合作学习和探究学习作出了期许。
环节三：交流讨论——同进步
多元化、小组化的教研形式实现了构建学习共同体。通过合作研究、经验共享、以点带面地开展研讨。在这样的学习共同体中，每个人都可以实现平等对话、多元分享、大胆质疑，教师个体能从同伴的对话交流中产生新的观点与启示，激发自己不断的思考、质疑，让自己的认知螺旋上升。
每一次的共同体教研都能为我们带来满满的收获。
愿我们一路耕耘一路歌，
且迎风雨且前行。
在未来的教研路上，
我们携手共进，砥砺前行。