宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。为建设青年教师队伍，构建高效课堂，提高青年教师的教育教学水平，促进青年教师专业成长，为文昌市培养更多优秀的物理教师，文昌市教育研究培训中心开展了“文昌市2023年中学物理青年教师教学设计比赛暨课堂教学观摩培训”活动。本次活动分两个阶段进行：第一阶段进行“教学设计撰写”评比；遴选六名教师参加第二阶段的“课堂教学展评”。
第一阶段：
11月10日，在文昌市教育研究培训中心开展了第一阶段的“教学设计撰写”评比。
第二阶段：
12月7日，在文昌市华侨中学协助下，初中组教师“课堂教学展评”活动顺利开展。开幕式邀请了华侨中学教导主任吴俊老师致辞，吴俊老师表达了对青年教师殷切的希望，期盼通过本次活动提高教师的教学能力、拓宽教师的视野。市教研员邢贻辉老师对本市物理青年教师在全国物理青年教师课堂教学大赛上展现的风采做了介绍，并激励青年教师努力钻研课堂教学，促进个人成长，积极为文昌物理教学贡献一份力量。
本次初中组课堂教学展评的课题是《密度知识的应用》，分别由实验中学梁德强老师、第三中学黄珊珊老师、文西中学黄小拉老师、文南中学郑钦文老师、清华附中文昌学校吴海灵老师、迈号中学孙傲老师进行同课异构。
在课堂中，梁德强老师积极和学生互动，调动学生参与课堂，发挥学生主体作用。利用生活中的电子秤结合实验器材进行测量金牌的密度实验，让学生感受实验器材的多样性。
黄珊珊老师利用“大型公益珠宝鉴定活动”进行课堂导入，激发了学生学习的兴趣。在课堂中，黄老师积极引导学生进行解决问题，让学生认识到利用密度可以鉴别物质，从而解释了“珠宝鉴定”的物理知识。
秋季田径运动会刚结束，黄小拉老师以学生熟悉的运动会奖牌导入。让学生辨别金牌是否是纯金制成的，随后提供实验器材让学生利用所学知识测量金牌的密度，对比密度表辨别金牌的成分。以公园的雕塑为例，突破了“空心问题”这一难点，达到利用密度知识解决生活实际问题的目的。
在下午的课堂上，郑钦文老师利用自己的语言艺术积极调动学生，紧扣教材，让学生认识到物质密度的一般规律，并利用例题进行密度知识讲解。让学生积极参与到课堂，积极展示自己的学习成果。
“从生活走进物理，从物理走进社会”，吴海灵老师的课堂诠释了这一点，利用自制的教具“简易走马灯”导入课堂，激起学生对密度知识应用的探索欲望。在测量密度环节也是利用生活中易得的器材，利用特殊方法测得金牌体积，从而间接测得金牌的密度。让学生在实验室利用测量密度方法的基础上有更高一步的提升。
“兴趣是最好的老师”，而有趣的课堂能激起学生的一部分兴趣。孙傲老师利用课前“画地为牢”小活动，将学生的热情激发出来，也缓解了学生紧张的情绪。在课堂上孙老师有目的的进行引导学生观察密度表，得出密度知识的一般规律，并利用密度知识解决生活中的问题。
评委总结了本次展评课的课堂优点：1、教学目标明确，教学过程规范合理,教师状态良好。2、有创意亮点：如热风车、测金牌密度等。3、生活化:如文昌孔子像体积的估算、“画地为牢”小游戏等。教师们把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致,同时大胆创新,将全新的教育理念渗透到活动中,把学生带入轻松愉快的学习氛围。
但再完美的课堂也有不足之处，最后评委给老师以下几点建议：1、整体缺少一个完全清晰的授课逻辑链条，应加强授课思路的整理。2、教学活动创新度有待加强,增加学生的活动，让课堂充满生机与活力。3、引导学生思考，加强学生思考力的培养，让学生进行大脑风暴、培养思维能力。
最后希望全体教师提高站位，立足提升学生素养，教会学生思考问题，培养探究精神，养成良好品质，让物理教学更上一层楼。