初冬暖意融，教研意正浓。为提升我镇小学英语教师专业素养，更好地践行新课标理念，进一步深化课堂教学改革，搭建学校交流平台，并进一步培养青年教师教与研的能力，2023年12月7日莲下镇英语教学研讨暨英语青年教师工作室送教活动在上村小学举行，莲下镇教学专干王淑群主任、莲下镇英语中心组成员、英语工作室成员、各校教研组长及三、四年级全体英语科任参加了本次活动。
一、课例呈现展风采
镇英语工作室青年老师、建阳小学肖少柔老师执教研讨课——《 PEP Book 5 Unit 5 Let’s eat! A Letters and sounds》，送教到上村小学。本节课肖老师别出心裁创编绘本Sarah’s birthday,把单词融入绘本中，以任务为驱动，实现教学目标。通过任务一Let’s read阅读绘本，引导学生预测故事内容，培养学生的观察能力，启发思维，通过little train、英语手势操等多样活动，让学生感受例词音与形，让学生在阅读绘本过程中掌握例词。通过任务二Letters and sounds，用自然拼读法让学生掌握例词字母o，p，r，s，t的发音，结合小组台历拼读活动，培养学生的拼读能力，做到见词能读，听音能写。通过任务三Think and share结合绘本，培养学生的思维品质，将情感教育与学生生活相结合，寄语学生为了实现自己的愿望努力拼搏。
2、 点评交流促思考
精彩纷呈的课堂结束后，工作室小伙伴余梓宜老师、黄思柠老师、李纯老师和镇英语中心组副组长许海曼老师先后就送教课例进行点评。
工作室三位小伙伴一致认为这是一节扎实、成功的公开课。她们都觉得肖老师的综合素养好、教学设计新颍，教学目标明确，能突出学生的主体地位，注重自然拼读法的渗透、注重激趣、注重思维品质培养等。
镇英语中心组副组长许海曼老师对这节课也给予很高的评价，许老师用巧、准、实、满对这节课进行概括。巧——设计巧，这节课根据学生年龄特点、新课标要求自编、自创绘本，让学生在乐中学；准——定位准，课时目标明确、活动有效，层层递进；实——活动实，多样的活动，落实核心素养的培养，；满——收获满，学生学习有梯度、有层次，最后学生见词能读、听音能写，情感升华。
三、专题讲座启智慧
议课后，镇英语中心组组长陈少珠老师为老师们开设教学专题讲座——《“双减”背景下小学英语作业设计与评价——基于课型特征 分层优化作业》，讲座内容分享了镇青年教师工作室承担的市级课题《“双减”背景下小学英语作业设计与评价研究》的初步研究成果，陈老师从作业设计的基本理念、设计评价指标，以评促学、巧设创意作业，激发兴趣，这三方面的内容结合课题组成员和建阳小学各课型的作业设计，深入浅出的讲解了如何根据不同课型进行分层设计作业，引发了在场老师的思考，让老师们对在“双减”背景下如何优化作业设计有了更清晰的认识，起到很好的引领作用。
陈老师希望全体英语教师能在新课标和“双减”政策背景下，坚持“以学生为本”，进行有效的作业设计，期待实现学生能从“要我做作业”转向“我要做作业”这一美好目标。
接着，镇教学专干王淑群主任作总结发言，她对工作室送教活动给予高度评价，肯定这次活动的作用与意义，也肯定了工作室成员两年多来，在工作室主持人陈老师的引领下，教学教研水平已稳步提升，对工作室这两年来的付出，以及所取得的成果表示“点赞”、“感动”、“欣喜”。
会上，王主任还提醒老师们在教学中要注重学生的创新思维、思维能力以及思维习惯的培养，建设有生命力、有深度思考的课堂！希望老师永远保持教育初心不变，永远记得“心在何处，智慧就在何处；爱在何处，奇迹就在何处”。
最后，东道主——上村小学校长代表学校对本次送教活动表示感谢并给予大力肯定与支持。
本次活动是镇英语青年教师工作室第一次尝试“送教到校”，通过送教活动的开展，不仅激起了老师们教育智慧与教育实践不断碰撞的火花，达到了携手共进，共同成长的目的，也促进我镇校际间的互助共学和资源共享，充分发挥了工作室的示范和引领作用，提升了我镇小学英语教育教学水平。
撰稿：镇英语青年教师工作室
摄影：镇英语青年教师工作室
审核：杜锋