——记陆丰市博美镇第二小学英语组教研活动
秋叶曼妙秋雨瑟，教学勤耕教研浓。近期，博美镇第二小学教研活动如火如荼地进行着，伴随着活动的进展，2023年12月12日上午，英语组的林美銮老师在五（2）班教室也为我们带来了一节精彩生动的英语阅读教学示范课Unit5 School Lunch（ Period 4 Reading and writing）。
本节课的内容是Unit 5 School Lunch的阅读语篇，语料为一篇关于如何制作蔬菜汤的汤谱。
阅读教学是培养学生思维灵活性的重要途径。阅读文本围绕某一主题展开，在本节课中，林老师通过谈论与make vegetable soup相关的话题来发散学生的思维，引导学生从多角度展开联想；通过设计同类主题的拓展任务，让学生完成语言的输出，实现语言的迁移，提升思维的灵活性。林老师针对语篇文本的深入分析，注重语言知识，却又不纠结于文章细节，通过对教材的深度挖掘，在核心素养指导下，对本节阅读课教学进行设计。
Pre-reading
课堂伊始，林老师通过展示各种soup图片，进行师生互动交流，引出话题soup。
在导入环节激发了学生的兴趣，帮助学生建立新旧知识连接点，调动其对新文本学习关注。在读前环节，利用What do we need for vegetable soup ？ 问题引起学生的有意注意，使其思维聚焦在做汤材料上，开启英语阅读思维，猜测过程中，使学生产生探究新知的欲望和兴趣，同时拓宽他们的思维视角。
While-reading
While-reading是阅读教学的核心，林老师在读中环节，利用三个关键问题让学生有针对性地进行速读、扫读、跳读和细读，帮助了学生阅读策略的形成，有助于阅读理解能力的提高。
Post-reading
Post-reading是一堂课的内化阶段和拓展阶段。在这一环节中，林老师继续抓住making soup这根主线，通过完成E-mai、看图片了解、认识各地汤文化、看视频明确制作Turnip frien egg soup所需材料和过程等形式，让学生在完成拓展任务时，思维开阔，活跃，视角多元，方法多样，迁移能力得到提升，有效地促进了思维灵活性的整体发展。
评课议课交流
课程结束后，大家在学校会议室集中，进行评课议课。学校领导和英语组老师们各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。
最后，林永鑫校长对这次英语示范课活动进行了总结点评，对林老师的辛勤付出给予肯定，准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习，同时夸赞听课老师、领导的积极参与，也强调了一节好的教研课就是一次集体备。
携一缕芬芳，赏自然之美；借一次教研，促专业之长。此次英语教研活动进一步促进了英语组教师之间的相互交流和分享，给老师们提供了一个交流学习的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，让博美镇第二小学的英语教学在务实高效的教研后发挥集体的智慧，更好地促进教师们在教学、教研专业道路上迅速成长。
学生的挑战作业
撰稿/图:洪俊潮
编辑:林美銮
审核:林永鑫