教有研，研有思，笃而行。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。
初冬寒霜万物藏，岁月沉香悦时光。冬季是酝酿和储蓄的季节，也是学习的黄金时期。为进一步推进新课程标准的实施，促进学科核心素养落地，充分发挥学科优秀教师的示范、引领、辐射作用，探索新课程标准下英语课堂教学的新形态，12月12日，由平顶山市示范区教体局教研室主办，示范区梅园路小学承办的“品质课堂 幸福成长”新课程改革示范引领英语学科展示活动在梅园路小学阶梯教室如期举行。参加本次活动的各位领导有示范区教体局副局长王洪芳，示范区教体局教研室主任郑小雷， 特邀评课专家、新华区教研室教研员李艳帅老师。
本次教研活动分为主题课例展示、专题讲座、专家讲座、专家点评、领导总结讲话五个环节。
梅园路小学丁玲玲老师执教的《English fast food.》 用一条故事线贯穿整个课堂，为学生创设了更加直观的教学情境，主要交流讨论英式快餐，紧扣单元要素。丁老师设计情景对话的环节，学生运用所学词汇和句型进行分角色表演，达到学以致用。同时组织学生通过小组活动，完成配餐小达人的任务，从而升华了主题，学习西方的饮食文化。
梅园路小学刘禄萌老师执教的《Chinese fast food.》主要交流讨论中式快餐，在教学伊始利用了学生熟悉并喜爱的歌曲导入，清新自然，学生兴趣高涨，激活了学生的注意力，为本节课的教学开了一个好头。教学单词的环节，设计了丰富多样的读，在情境中读英语，边说边动，学生参与度高，更吸引学生，学生在玩中学。接下来的点餐的活动环节，帮助学生在生活中运用此句型，学会点餐，把本堂课推向了高潮。刘老师指导学生介绍家乡平顶山的特色美食，让学生了解家乡文化，培养文化自信，用国际语言讲中国故事。
专题讲座
梅园路小学英语教研组组长杨蒙蒙老师为我们分享了讲座《English fast food and Chinese fast food collision》——《基于主题意义的小学英语单元整体教学》。她通过“核心概念解读” 、“实施路径与分析” 、“实践成果分享”这三个方面为我们清晰地阐述了梅园路小学在“小学英语单元整体化教学”方面的思考和实践。并结合这两节课例对小学英语单元整体教学做了详细的剖析。
专家讲座
省级名师杨世利老师带来讲座《基于主题语境的小学英语“教—学—评一体化”教学实施路径》，她从“教—学—评一体化”的“研究背景”，“内涵解读”，“教学实施路径”这三方面为我们详细阐述了“教—学—评一体化”的重要性，并向我们详细说明了如何才能真正实现“教—学—评一体化”的教学。
专家点评
新华区教研室教研员、英语名师工作室主持人李艳帅老师对这两节课例进行点评。李艳帅老师指出单元整体教学难度很大，难度在于对教学内容的建构，简单的单词和课文是无法支撑整个课程的，因此要进行拓展。丁玲玲老师的亮点在于把教材的视频串成小故事，进行融合，非常有趣巧妙，她的取材来源于我们的教材内容。值得我们学习。刘禄萌老师的课，主题突出，讲述了中国传统饮食文化，又延伸到我们家乡平顶山的美食。两位老师都完美的完成了育人，明确主题，以及培养学生的思维品质。最后李艳帅老师指出，传统教学的优秀内容不可抛，比如丁玲玲老师运用了大量的游戏来练习，我们要新旧结合，创设优质课堂。
领导总结讲话
最后示范区教体局教研室主任郑小雷进行了深刻且全面的总结。所谓“品”是品味，是品质，作为老师首先要理解课堂，课堂是艺术，不是技术，所以作为老师要有品味，没有创新的课堂不是好课堂。所谓“质”是要有质感有质量，不管是单元整体教学还是“教—学—评一体化”，呈现出来的课堂要让学生获得幸福感。所谓“幸福课堂”包含两个方面的含义，一是学生在课堂上所有的获得感和幸福感，二是老师在教授学生知识的过程中获得的幸福感。最后郑主任对区里英语教师们寄予厚望，叮嘱大家要锤炼过硬本领，勇担教育重任，令老师们深受触动。
“品质课堂 幸福成长”，问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。教学之路，且行且思，行而不辍，履践致远。英语教师们将以本次学习研讨活动为起点，在示范区教体局的引领下，落实区教研系列化、规范化、特色化、主题化要求，打造高品质课堂。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，我们必坚定探索步伐，砥砺前行!
撰稿：赵静
