全员全面课堂改革是乃林小学课堂改革顺利推进的关键，李冬梅老师是55岁的老教师，也是乃林小学推动全员全面课堂改革的一种榜样力量，校长要求在课堂教学改革中，要"学校领导引领、老教师打样儿、中年教师跟进、青年教师先行"的实施策略，使课堂教学改革顺利进行。
李老师课堂教学片段
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学生的小组分享激烈而又精彩，从课堂效果看，学生乐于学，乐于思。学生借助语境，联系上下文，自主发现，抓住关键词，理解了词义，比如，“甚至”、“藏”字的理解，了解了课文内容，达成了整体感知。以学生为本，课堂上学生成为了学习的主人，真正的学起来，思起来，动起来，经历了整个学习过程。每一名学生都自信满满，积极地参与到课堂当中。学生充分张扬个性，尽情发挥想象力，敢于表达自己的观点，勇敢表现，大胆展示，发展能力。学生的思维空间彻底地打开了，不完全局限于文本的内容，能够用发散思维能力进行语言概括和表达。
思维能力是2022版语文课程标准提出的语文核心素养之一。在语文课堂上不但要培养学生听说读写的能力，也要注意学生思维能力的培养。在李老师的教学中，注重学生自觉阅读、自信表达的同时随时注意培养学生思维能力，二年级的小学生能通过联想和想象、分析、比较等方式自我解读文本，教师尊重学生的语文直觉，注重加强学生语言表现力和创造力的培养，非常好地体现教学不是简单的“知识灌输”或“知识移植”的过程，而是师生、生生交往互动的过程，是启发智慧、培养思维的过程，长此以往，学生就能做到辩证地思考问题，有理有据地表达自己的观点，让学生成长为富有个性的自己。