为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，充分发挥典型示范引领作用，形成争做先锋的浓厚氛围，邯郸市人和中学开展了“学习身边榜样”系列活动。
一名党员就是一面旗帜
一面旗帜就是一个标杆
教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。一脸严慈的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血......这就是人和中学教师李戈的真实写照。从儿时的向往，到选择并享受这个职业，李老师认为自己是幸运的。
一、孜孜传道，诲人不倦
“师者，传道受业解惑者也。”“传道”之所以放在句首，李老师认为这正是教师的育人价值之所在。“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，是李老师不断探索的方向。教育过程中，怎样才能达到有效沟通，高效育人呢？李老师认为，对于学生来说,“有爱无畏，有爱有畏，无爱无谓”。亲其师才能信其道。努力做一个爱学生，又受学生喜爱的老师，是她始终追求的目标。在她的班里，分数并不是衡量一个学生优秀与否的标准，她用各种方式记录着孩子们点滴的进步，她将“后进生”改为“后劲生”，正向人和中学誓词里所提到的那样“不比成绩比进步”，人人都能感受到自己的价值。“没有沟通解决不了的问题”。班会课上李老师鼓励学生主动发言，表达出自己的观点和想法；课余时间，遇到挫折的同学们也逃不过她的“火眼金睛”，她鼓励学生说出自己的反省和需求；就连三餐时间都成了她与同学和家长们沟通的重要时间．．．．．．她允许学生指出自己处理事情的不当之处，学生眼中，她是和他们共同进步的战友，她的建议都是中肯的，值得考虑的。渐渐地，她也成为学生和家长沟通的桥梁。
二、授业解惑，精雕细琢
在教学改革中，李老师积极探索，勇于实践，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生动起来，让课堂活起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在高效课堂探索中，她注重小组建设，鼓励学生努力发现问题，全面分析问题，共同解决问题。她相信学生，敢于放手。她创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
三、赓续前行，奋楫争先
李老师始终坚守 “五育并举”教育方针，把握每一次教育活动和教育契机，努力打造“德智体美劳”全面发展的班级――既有驰骋赛场的运动健将，又有挥墨如雨的书法家；既有口若悬河的演讲家，又有默默奉献的修理能手．．．．．．她的班里，人人有事做，事事有人做。每个人都坚信自己对班级很重要坚守“爱国，荣校”的班训，在学习和品德方面都力争最佳。
以校为家，团结协作，风雨兼程一路走来，既有付出的艰辛，更有收获的喜悦。在三尺讲台上默默耕耘，播撒爱心，用炽热的情怀、勤勉的工作和真诚的奉献，诠释了“教书育人”这四个字。热心渗透在举手之劳的平凡小事中，爱心凝聚在点点滴滴的无私奉献里，这就是他，十五年来赓续前行、奋楫争先的优秀教师――李戈。