水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。2023年12月6日，在台头小学开展了鹿泉区课堂教学模式展评暨崔丽名师工作室读书分享活动，区小学教研室主任崔丽、教研员韩佳玮老师、中心普教许晓玲老师、上庄中心校语文教研组成员等参加此次活动。
环节一：模式介绍
大宋楼小学教师董波杉和台头小学教师贾晔分别对本校教学模式进行介绍。
大宋楼小学的教学模式为快乐变身“三导式”教学模式，该模式以强化引导、突出过程、持续巩固为理念，以立足核心素养的发展，突显学生主体地位为核心，以达到高效课堂，提高学生自主学习能力为目标。
台头小学的教学模式为“ 三习六段”教学模式，该模式着力发挥学生主体地位，致力发展学生的核心素养，注重实现“教-学-评”的一致性，实现了课前—课中—课后的整体学习系统。
环节二：课例展示
第一节课例展示是大宋楼小学李梦醒老师的五年级上册第八单元课文《忆读书》。李老师通过生动有趣的故事导入课堂，引导学生通过冰心奶奶读书的经历，帮助学生自主探究读书的经验，最后总结升华“读书好，多读书，读好书”的文章主旨。
第二节课例展示是台头小学刘娟老师的五年级第八单元习作《推荐一本书》。刘娟老师课堂伊始提出“读一本好书如同交一个好朋友”同学们自发将自己的“朋友”介绍给大家。随后刘娟老师通过点拨探究让学生找到了推荐一本书的写作方法并进行课堂练习，整个课堂气氛活跃，学习效果显著。
环节三：教研及读书分享
教研，是一场灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行。区小学教研室主任崔丽及教研员韩佳玮老师对两位教师的课例进行点评，提出：教学设计要以学习目标为启发点，注重提升学生学习素养。语文教研组的老师们也分享了收获，讨论授课经验。
上庄中心语文教研组组长许宏芳进行读书分享，向老师们推荐了李竹平老师的《呼应学习任务群-小学语文大单元教学设计》这本书。本书以案例的方式，呈现了语文学习任务群的常态化实践。大单元教学设计基于统编教材，凝聚单元大概念，创设学习大情境，设计单元大任务，为一线语文老师提供了可理解、可操作的实践范例。
随后小车行联合小学姜冬梅老师进行项目化实践活动介绍，本次《跟着课本去旅行》项目化实践活动选取最具特色的景点课文为代表，教师为学生创设真实可感的旅行场景，由学生化身小导游，带领我们开启一次奇幻之旅。以“新课标”为引领，以“课本教材”为突破口，以“和”为载体，以“悦”为目标，依托“大单元”为主线，打造以“学生为主体”的特色课程模式。
万里之船，成于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。在区教研室的引领和上庄中心校普教工作的推进下，每一位老师对新课程标准有了新的认识和收获，激发了新的思考。山高自可登临上，在上下求索的路上，老师们将不断提升，不断耕耘，向着美好语文教育更深处不断前行。