为了深入推进全市物理教学教研工作，全面提升物理教学教研质量管理体系，适应新课程标准改革需求，积极深化课堂教学的有效模式，展示物理青年教师驾驭课堂的教学技能，推动物理青年教师课堂教学行为改变，促进青年教师专业成长，为文昌市培养更多优秀的物理教师，教研室开展了“物理青年教师课堂教学展评”活动。
开幕式环节
在教研室的安排下，本次课堂展评拉开了帷幕。开幕式上，华侨中学教导主任吴俊老师简单的介绍了评展活动的基本情况。市教研员邢贻辉老师对本市物理青年教师在全国物理青年教师课堂教学大赛上展现的风采做了介绍，并激励青年教师努力专研课堂教学，促进个人成长，积极为文昌物理教学贡献一份力量。
课堂教学展示环节
本次课堂展评由实验中学梁德强老师、第三中学黄珊珊老师、文西中学黄小拉老师、文南中学郑钦文老师、清华附中文昌学校吴海灵老师、迈号中学孙傲老师进行课堂展示。课堂中,青年物理教师优雅大方的教态,饱满的情绪,让课堂极富感染力和吸引力。
在课堂中梁德强老师积极和学生互动，调动学生参与课堂，发挥学生主体作用。利用生活中的电子秤结合实验器材进行测量金牌的密度实验，让学生感受实验器材的多样性。
黄珊珊老师利用“大型公益珠宝鉴定活动”进行课堂导入，激发了学生学习的兴趣。在课堂中，积极引导学生进行解决问题，让学生认识到利用密度可以鉴别物质，从而解释了“珠宝鉴定”的物理知识。
学生秋季田径运动会刚结束，黄小拉老师以学生熟悉的运动会奖牌导入。让学生辨别金牌是否是纯金制成的，随后提供实验器材让学生利用所学知识测量金牌的密度，对比密度表辨别金牌的成分。以公园的雕塑为例，突破了“空心问题”这一难点，达到利用密度知识解决生活实际问题的目的。
在下午的课堂上，郑钦文老师利用自己的语言艺术积极调动学生，紧扣教材，让学生认识到物质密度的一般规律，并利用例题进行密度知识讲解。让学生积极参与到课堂，积极展示自己的学习成果。
“从生活走进物理，从物理走进社会”，吴海灵老师的课堂诠释了这一点，利用自制的教具“简易走马灯”导入课堂，激起学生对密度知识应用的探索欲望。在测量密度环节也是利用生活中易得的器材，利用特殊方法测得金牌体积，从而间接测的金牌的密度。让学生在实验室利用测量密度的方法基础上有更高一步的提升。
“兴趣是最好的老师”，而有趣的课堂能激起学生的一部分兴趣。孙傲老师利用课前小活动，将学生的热情激发出来，也缓解了学生紧张的情绪。在课堂上孙老师有目的的进行引导学生观察密度表，得出密度知识的一般规律，并利用密度知识解决生活中的问题。
评委们总结了本次展评课老师们上课的优点：1、教学目标明确，教学过程规范合理,教师状态良好。2、有创意亮点：如热风车、测金牌等。3、生活化:如文昌孔子像体积的估算、“画地为牢”小游戏等。教师们把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致,同时大胆创新,将全新的教育理念渗透到活动中,把学生带入轻松愉快的学习氛围。
但再完美的课也有不足之处，最后评委老师给上课老师们以下的建议：1、整体缺少一个完全清晰的授课逻辑链条，应加强授课思路的整理。2、教学活动创新度有待加强,增加学生的活动，让课堂充满生机与活力。3、引导学生思考，加强学生思考力的培养，让学生进行大脑风暴、培养思维能力。
最后希望全体老师们提高站位，立足提升学生素养，教会学生思考问题，培养探究精神，养成良好品质，让物理教学更上一层楼。