教之美，在于成长与收获；研之美，在于生慧与提升。集体备课开展以来，诸多教师从中受益更多是课堂效率的大幅提升，师生互动更加活跃，“学生为主体，教师为主导”的课堂样态逐渐呈现开来。2023年11月24日，翁田镇明月小学数学组老师们齐聚云端，围绕《解决问题》一课，开展了以云老师为主备人的集体备课活动。
本次集体备课的内容是人教版三年级上册第五单元解决问题，活动首先由云老师做中心发言，从条件出发向问题推理，对解决问题的积极意义表现在有利于学生进入问题情境，全面理解问题，形成自己发现和提出问题的习惯与能力。进入问题情境就是通过适当的方式方法，了解事件（实际问题涉及什么事情）、了解数学信息（已知哪些数据，要回答什么问题），产生解决问题的愿望和信心。从条件向问题推理的基本方法是：先在已知条件中找出有直接联系的两个，并利用这两个条件提出一个问题，算出一个新的数量。
各数学老师对第五单元《解决问题 归一问题》进行了分享。老师们以教材的教学目标确立、教学重难点突破、教学过程展开等多个方面为抓手展开教材研读、分析，为老师们今后的教学提供示范与引导。
课堂上，云老师就就“归一问题”课堂展示，她以生动有趣的方式引导学生自主探究这个问题，积极鼓励学生们互相合作、交流想法，帮助他们理解归一问题的本质。学生在自主探究、合作交流中掌握解决此类问题的方法。
课后老师们各抒己见，纷纷分享各自的想法：三年级正是解决问题的策略学习的起始年级，从条件出发思考的策略几乎在每一次解决实际问题的过程中都会得到运用，因而理解并掌握这一策略，将为学生今后学习其它策略，解决更为复杂的实际问题做好铺垫。
集体备课与课堂展示的教学研讨活动让老师们收获颇丰。不仅学习了“问题解决”专题的课堂教学方法和技巧，还了解了如何运用数学知识解决实际问题。
老师们在分享与反思中不断前行，营造积极向上、互相激励的热烈氛围。研讨是为了更有效的课堂实践，让我们一起携手努力，共同谱写教研新美篇！