思索行致远，筑梦共成长——记铜梁区2023年新入职高中英语教师第四次跟岗活动

       唐欣老师新授选择性必修一Unit 4 Body Language，唐老师导入新颖，让学生表演各种情绪，激发学生兴趣，在引发学习动机的同时紧扣主题，教学思路清晰，贯彻落实了核心素养的要求，教学实施较好，能体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。

　　况文俊老师新授九年级Unit 4 Sad but beautiful，课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素，他教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情，在况老师的循循善诱下学生既掌握了阅读技巧和方法，更了解了阿炳的音乐和生活以及他坚强的意志。

　　此次活动有幸邀请到英语学科专家杨晓钰教授作了“教—学—评一体化”专题讲座。讲座中最深刻的体悟是——她不是以告诉的方式，告诉我们什么叫探究，什么是体验，什么叫做backward design。相反，是以自己作为一个实例，告诉我们什么叫做逆向教学设计。其二，杨教授告诉我们教育需要重建。基于教育重建的背景，她思考今天教育所面对的问题——知识点式的碎片化教学，应该走向关联式学习、结构化学习，最终经过转化与重建，实现教育的创造。从这个角度出发，她开始思考教育的起点在哪儿，教育的重点在哪儿。其三，如何清晰、科学地制定教学目标，杨晓钰教授做了非常精准的示范。并且将逆向设计基于学习活动观、学习理解应用实践、迁移创新的整体脉络向我们一一的道来。她指出教学目标为先，其次是教学评估，第三为设计教学活动，以这样的教学顺序展开教学，才能达到“教学评一体化”的目的，切实提高课堂实效。