为深入落实“双减”政策，以2022年版新课标为准绳，提高教研的针对性和有效性，兰州外国语学校初中部开展了新课标集体学习及备课教研活动，老师们研学课标、深挖教材，学习与教研两不误、双促进。
抗战精神：伟大斗争铸就伟大精神
凤凰涅槃、浴火重生，抗日战争是中国近代以来第一次取得完全胜利的反侵略战争，是中华民族走向复兴的重要历史转折点。
伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
——天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
“中华民族到了最危险的时候”！中国共产党擎起了抗日民族统一战线旗帜。在这面旗帜下，海内外中华儿女以强烈的家国情怀，空前团结起来。地不分南北，人不分老幼，中国人民义无反顾投身到保家卫国的伟大斗争之中，形成了人民战争的汪洋大海，谱写下惊天地、泣鬼神的爱国主义篇章。
中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键。
今天，中华民族伟大复兴正处于爬坡过坎的阶段，更需要弘扬伟大抗战精神激发斗志、凝聚力量。习近平总书记强调：“新的历史条件下，全党全国各族人民要大力弘扬伟大抗战精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，继续朝着中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进，不断以坚持和发展中国特色社会主义的新成就告慰我们的前辈和英烈！”
地理组老师们从课程标准编写体例、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等七个方面，梳理了2022版课程标准的修订内容与变化。总结得出：2022年版课标是2011年版课标的继承与创新，主要表现有：①以核心素养为宗旨的课程理念与目标贯穿整个课程标准，促进开启素养导向的地理课程改革；② 提出跨学科主题学习活动，强调围绕真实情境中的问题或项目，整合多个学科的知识、观念与思维方式开展综合学习活动；③强调现代信息技术的实操性，注重提高学生学习兴趣，增加参与实践的机会；④制定学业质量标准，建立地理课程核心素养与课程内容的有效联结，形成义务教育地理课程的评估依据。
老师们一起再学习、再研讨“新课标”，即时更新理念，学习和把握课程标准的内容精髓。“新课标”新增核心素养内涵，新增课程内容，新增学业质量，新增核心素养学段特征。大家在教研学习的过程中各抒己见，互相增补，进一步明确我们需要树立新型教学观、学习观和评价观并在实践中积极探索；我们应主动更新理念，研读教材，基于学情精准教学；聚焦课例，开展小课题研究或行动研究；坚持实践反思。
杨万祥老师带领历史组一起学习了课程方案和课程标准，本次学习以优秀教学案例《秦统一中国》为中心展，从本科教学目标出发，强调了教学目标是课程目标在教学实施时的具体落实，也是课程的育人功能教学内容的教育价值和学生学习的意义这三者的综合体现。教学目标的准确制订，对教学实施有着引领性、规定性的重要作用。教学实施中涉及的教学立意、教学内容整合、教学过程设计教学活动组织以及教学评价等都是由教学目标派生的，与教学目标有直接的关联。
以本课为例，生动讲解了大概念在历史教学中的运用及重要意义，在大概念教学中，教师还可以对课程内容进行较长时空的纵向整合和较广时空的横向整合。在纵向整合方面，教师可以对历史发展中有前后关联的内容加以梳理，将分散在各专题中的相关内容整合在一起，形成新的重要概念和学习主题，或设计出更有意义的教学活动。
本次学习活动让我们更深刻地理解了新课标对历史课程综合培养学生核心素养的要求,树立发展学生核心素养的新教学理念,教学观和评价观，同时要在教学中,要有意识地促进学生学习迁移的发生,使学生不仅获得扎实的必备知识,而且具有解决真实问题的能力。最后，大家分年级进行了集体备课，交流思维、分享资源。
本周教研主要活动是学科课程标准学习，道德与法治组成员学习了由于伟教授带来的《道德与法治课程内容与教学实施》，本次讲座主要包括三部分内容：
一．课程内容是如何设计的；
二．课程内容的结构与特点；
三．教学实施建议：
成洁茹带领本组老师对本次学习进行了解读，课标修订坚持正确的价值导向，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；坚持核心素养导向；遵循育人规律和学生成长规律。在教学中要认识到上好思政课关键在教师，因此教师要改变传统的知识中心和考试导向的教育理念，更关注人的发展；立足核心素养，每一单元、每节课制定彰显筑魂育人的教学目标；把握学段特点，明确初中阶段学生成长和思维特征，增强教学的有效性；教师要及时丰富和充实教学内容，反应党和国家重大实践和理论的创新成果；利用生活化的情境，把握思想政治教育的基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合；充分创造条件，丰富学生实践体验，促进知行合一。
接下来，是集体备课时间，七年级、八年级老师就最后一课《绽放生命之花》、《关心国家发展》的教学设计进行交流。学期接近尾声，组长成老师要求大家尽快关结束新课教学，合理安排复习时间，紧抓课堂，发挥学生主体作用，讲练结合，做好期末复习迎考工作。
新课标的学习对老师们来说是一场“及时雨”，为教学教研工作明确了方向，拓宽了老师们的思路，为今后的工作积蓄前行的动力。
制作人：葛燕 成洁茹 牛文静