携一缕温暖和煦的阳光，凝一份教育帮扶的真情。 为充分发挥名师工作室在教育教学活动中的示范、引领、辐射作用，搭建城镇教育联系的桥梁，共享优质教育资源，引领教师专业成长。12月12日，高新区初中地理贺海芳名师工作室来到顾官屯中学开展“送教下乡”活动。
课堂教学 精彩展示
“送教下乡”第一件事便是“教”。每一位授课老师都带来了精彩的课堂教学，思路清晰、语言流畅、安排合理，并极大地发挥了学生的主观能动性，课堂活跃，气氛热烈。同时，大家也能感受到每位老师对此次“送教下乡”活动的重视，希望将自己的知识撒播到每个地方。
实验中学的丁洁老师带来七年级地理《世界气候类型》一课。丁老师教态自然，课件制作精美，对教材知识点进行有机融合，通过创设丰富的旅游情境，在感受世界各地风光的旅途中，认识不同类型的气候特征，贴合学习的主题，调动了学生的学习兴趣和对探究的积极性，在教学过程中给予了学生较充分的自主探究机会，让学生在动手中学习、提升，培养学生的地理核心素养。
文轩中学的张建民老师讲授八年级地理《东北地区的地理位置和自然环境》一课。张老师对课程标准解读精准，教学目标明确，重视读图能力的培养，教学过程中能从学生的特点出发，通过给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动过程中探究新知识，理解新知识，通过组织学生讨论，让学生相互交流，互相补充，加深学生的理解，提高了课堂效率。在课堂的最后，精心设计了相应的练习题，习题富有趣味性和层次性，有效地检验和巩固了学生的知识掌握情况。
研讨交流 以思促教
“送教下乡”要“教”更要“研”。在教研中找出不足，不断反思，反思再进步，将更好的课堂呈现给学生。在教研中，现场听课的老师们积极主动地针对不同活动进行评课发言，也对几位老师精湛的教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织给予了充分的肯定。
最后，工作室主持人贺海芳老师进行总结。第一，重视学生参与度。课堂上要让学生参与进来，调动学生思维的活跃度，让学生带着兴趣学习，提高学习的积极性和主动性，从而实现高效学习。第二，地理教学要重视培养学生的读图能力。借助地图理解文字内容，同时对相关问题进行解答时，通过读图学生能够从中获取更多的信息，实现对问题信息的充分解读，准确回答问题。第三，教师要熟读课标，把握考试方向，目标达成度，完成课堂目标，这节课才更完整。思想的交流与碰撞、适时地总结与引导，拉近了彼此之间的距离，让老师们对今后的的教学活动充满了信心。
本次“送教下乡”活动，为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路。送教下乡活动如一缕丰盈而温情的阳光，为教育教学新增了冬日的活力。终身学习，不断成长，教师永远在路上！