课程缘起
早上进到班级，安安跑过来和我说:董董老师，我现在可以不用看名单就能会写自己的名字了。我听了特别为他高兴，这时一旁的铭泽有点失落，他说：为什么要写名字啊？写字有什么好的。了解到他是因为不会写字而伤心，为了让孩子们了解汉字，不排斥写字，爱上汉字，于是我们开展了关于汉字的话题……
随着幼儿年龄的增长，大班幼儿认知越来越丰富，求知欲日渐强烈，他们对汉字的兴趣日益增加，在区域活动和餐后阅读时，单纯的看图想象故事已经不能满足他们，时不时就有小朋友跑过来询问：“老师，这是什么字呀？”班上的孩子都认识一些简单的汉字，对汉字字形、字义充满了好奇，那么，汉字是怎么来的？他们究竟有怎样的故事呢？跟我们来一探究竟吧～
汉字的故事
说到汉字一定离不开《仓颉造字》的传说，于是老师和孩子们一起欣赏了故事，孩子们感叹仓颉的聪明和智慧，也由此知道了符号和文字诞生的意义，文字方便了人们的生活，也可以帮助我们记录事件、传播知识。那么汉字是怎么演变成我们熟悉的样子的呢？
中国的汉字经过了长达数千年的发展和演变，是历史上最古老的汉字之一，从最开始的象形字一步一步演变成我们今天看到的样子。
说说我的名字
汉字的故事开始了，为了让孩子们和汉字有更直接的连接，我们开展了名字大调查活动，孩子们从爸爸妈妈那里了解了自己名字的故事后，和小伙伴一起交流分享，感受名字背后的美好，以及他们与家庭之间的情感流动。
铭泽：我的名字是爸爸妈妈查字典的。
乐之：爸爸妈妈说我的名字出自《论语》。
汐言：我的名字是爸爸妈妈一起想出来的，爸爸妈妈百度了一下就出来了。
徐久：我的名字是爸爸在手机上看的，意思是长长久久。
豪豪：妈妈说她喜欢的篮球明星叫林书豪，所以我就叫这个名字。
我们的名字，是家人的期许。名字是代表“我自己”的符号，家人给我们起名字的时候，在我们身上埋下了一颗小小的种子，这是爱和期许。
小小设计师
孩子对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们聪明的小脑袋里总装着许多奇特的想法，孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作。
久久：老师我的名字可以变成一把伞。
姝然：大象的象是向铭泽的向吗？
安安：名字可以变成画真神奇。
找找我的名字
我们国家有十几亿人口，大家的名字各不相同，孩子们对于寻找自己的名字产生了兴趣，一起找一找自己的名字吧！
安安：这个牌子上有我的安字。
豪豪：老师老师，我在科技馆找到了文！
铭泽：书上也姓向。
彦彦：妈妈说我的光就是发亮，是和灯光的光一样。
庚宸：我和这个老师一样姓刘。
冰冰：这个奶茶上有我的冰。
乐之：这是尹乐之的之。
练一练
即将进入小学的我们，光是认识汉字可不够，慢慢地也要学会写字。通过认识、练习笔画的过程，进行汉字小游戏，在有趣的活动中了解汉字的秘密。
汉字小游戏
孩子们自由组队，共同合作，尝试用身体拼搭汉字。
久久：我们组四个人拼成了个字。
安安：加油加油，三个人也可以拼成功。
彦彦：身体还能拼字真神奇。
在神奇的文字探索空间里，通过认识并传承珍贵的文化经典，不仅带给孩子丰富而快乐的能力发展，还有随之而来的骄傲、满足和幸福感。一字一趣味，一词一世界，关于汉字的故事还有很多，关干汉字的文化旅行还很漫长，希望孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。
活动还没结束，我们对汉字的探秘还在继续，孩子们与汉字还会发生什么有趣的故事呢？敬请期待吧……