新课程标准提出要“重视课程内容与现实生活的联系，增加在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力”。基于在这种思想的感召下，我校尝试改变以往学生作业枯燥、乏味的形式，并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。
2023年12月11日举行沂南三小科学实践作业展示活动。本次活动共收到3--6年级实践作业80余份，本次实践作业形式多样，设计新颖，符合学生的知识拓展链接和当前拓展学习的需要，学生作业质量高，受到了领导和评委老师的一致好评。
作业的设置能体现立德树人宗旨，关注育人价值，观念正确。作业内容和形式能体现正确的教学理念，有利于学生知识、能力和思维品质的全面发展。
作业设计形式多样，内容丰富，通过思维导图、手抄报、调查报告等形式，注重体现了学生的知识拓展。
思维导图将各单元的科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境体现出来。
五年级的实践作业第一单元学生认识光源，知道光在空气中沿直线传播，能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设，能用简单器材做模拟实验。积极探究，尊重证据，在探究活动中采用新方法和新材料，乐于合作分享。了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。
彩虹的秘密，学生通过作业丰富了自己的认知。能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设，烩设计实验并用简单器材做简单的模拟实验，乐于尝试运用多种材料、多种思路探究彩虹的成因或制造彩虹等，体会实验带来的乐趣，了解所学的有关彩虹的知识在日常生活中的应用。
教师用心设计作业，每一个实践作业主题贴合学生的实际，重视知识在生活中的应用。
例如四年级《天气与生活》，教师设计实践作业，让学生记录统计一个月的天气，体会随着时间的变化，天气也会变化。
三年级《安全使用压力容器》，让学生找一找压力容器，使用注意事项等，通过实践作业，学生了解压力容器的使用和注意事项等。
本次作业展评也发现实践作业存在一些问题，例如有的同学自评、生评没写,希望下次补充完整。个别同学的作业存在应付现象，不认真。
科学学科实践作业是让学生在实际生活中处处留心身边所发生的科学现象，自己观察记录相关的资料，从而树立起从小热爱科学、学好科学、用好科学的信念。实践作业的设计和应用会给学生带来创新体验，提高学生素养，培养学生创新意识。
