在这个信息爆炸的时代，阅读似乎变得越来越被忽视。面对电视、手机和社交媒体的诱惑，越来越少的人愿意花时间阅读书籍。但是，阅读不仅是一种娱乐方式，更是一扇开启智慧之门的钥匙，也是人类心灵的精神食粮。今天，我们第二小组齐聚一堂，进行读书分享，让我们能够相互借鉴，激发思考，共同进步。
来自蕉岭县人民小学的姚帼英老师的分享：
读完这本书后，她表示真实体会到了关于教育理念、教育方法、教学策略给教育效果带来的不同。其中作者郑英老师所提到的“老师的意义在于以诗心和匠心成就教育的美，同时成就于教育的美。”对其启发很大。认为做为老师不仅要阳光欢乐的工作、健康充实的生活，同时也要引导同学能够阳光欢乐的学习、健康充实的成长。
并且姚帼英老师还结合了自身的班主任工作，谈到教育的美可以通过班会课去培育学生的思想，通过榜样故事去提升学生的思想道德水平；还有教育的美也要遵循学生的本性，不同年纪的学生都教育方法各不相同，选择最适合学生的教育方法更能体现教育的美！
来自桂岭学校的浩墉老师分享:
翻开这本《教育向美而生》，感受到的美是郑英老师的文字美。郑英老师的文笔清新脱俗，如春风细雨滋润人心。她向读者介绍了美好教师的三重境界，令人影响深刻，一是形象上的悦目:始境，形胜;二是气质上的赏心:又境，气盛;三是人格上的高贵:至境，格胜。读完本书之后深受启发，更鼓励了我作为一名青年教师要做好以下几点。一是调整心态，积极应对工作;二是要心怀浪漫，用仪式感点亮每一个重要时刻;三是以身示范，努力成为一个美好的人。
来自田家炳实验中学的谟嫔老师分享：
读完郑英老师的这本书，作为教师的我，醍醐灌顶，感受颇丰。 正如郑英老师所说：“教育，是一项向美而生的事业。”教师，首先要让自己成为一个美好的人，尤其是她把“形象上的悦目”“气质上的赏心”“灵魂上的高贵”作为美好教师的三重境界，质朴而又鲜活的向我们诠释着什么是教育的“美好”。从她的这本书中，可以感悟到教育“向美而生”的真谛。真正的教育，不离生活之美。生活中，美是到处都有的，我们要有一双善于发现的眼睛。同样，教育之美也是到处都有的，我们不仅要能发现，还要能创造，能享受。享受教育之美，不仅是教师之幸，更是学生之幸，教育之幸。这是理想的教育，也是我们教育的理想。
通过今天的互动交流和共同学习，我们不仅增长了知识，也增进了对教育的理解。我们也将在丰富自己的同时，将所得所思运用到教育中，为教育的进步贡献一份力量。