为有序推进课题研究工作，切实提高初中语文古诗词教学的效益，促使课题组成员深耕古诗词整合教学，2023年12月12日，在连江一中的市级教学开放周活动中，董惠老师开设了一节市级公开课——豪放词里寄情思《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《定风波》整合阅读，将课题研究成果呈现在课堂中，获得听课教师的一致好评。
本课的主题为“豪放词里寄情思”，紧扣“立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程的育人功能”，以学生为主体，整堂课以“校园朗诵比赛”创设情境，围绕“经典永流传，激情诵读”“腹有诗书 为词配画”“涵咏名篇，为词配乐”“诗词润心，人生突围”四个任务，使学生通过诵读，品析诗词，及知人论世，感知诗词语言魅力，领悟作者的思想感情，提升学生学习诗词的兴趣及获得个性化审美体验并运用历史眼光审视作的当代意义。
评课阶段，老师们一致肯定，这是一节很好的课。本堂课以大单元整合教学出发，构成了一节探索型有效的课堂，在诵读诗词和领悟词句这两个教学环节中，教师注重学生与古诗的共情和其个性化的解读：学生自主选择想要念的诗句，分享对诗句的理解，教师在朗读中适时指导，自然衔接诗词重音停连节奏，既遵循了学生对词句的个性感悟能力，又使课堂高效连贯。学生能在知人论世中产生共鸣，激发对辛弃疾和苏轼的同理心和共感心。学生从诗人中感悟自我，从自我中获得生活启迪。
福州教育研究院初中语文教研员江洪涛老师也认为本堂课立足于语文学科素养，重视探究实践活动，是群诗阅读的有效尝试和精彩引领，给在场所有老师莫大启发。