孩子是天生的“探究者”，幼儿园里到处都发生了大改变，这些改变他们都看在眼里👀，小朋友们对园里的变化都很充满好奇心。偶然的一天，看见二楼的走廊墙面上粘贴着像“泥土”一样的东西，各式各样颜色不一的盘子，还有认识的字。因此小朋友对这面墙产生了浓厚的兴趣！
👦江育轩：老师，你看盘子怎么在墙上？
👧大思雨：老师，我家也有这样的盘子！
👶刘翰丞：老师，我家是做这样瓷器的！
👧徐贝贝：老师，我姑姑会画这种瓷器！
👧梅思漫：老师，瓷器是用泥巴变成的？
👦徐航宇：老师，这瓷器怎么是这颜色？
三幼萌娃探访古窑
研学畅享 制定计划
老师：哪里可以看到瓷器的制作过程呢？
学生：是哪里呢？
老师：老师知道有个地方—古窑，可以让我们看到瓷器的制作过程！
老师：你们想不想去看看？
经过孩子们一致的讨论最终确定研学的地点为—古窑！
景德镇，享有中国瓷都、世界瓷都美誉，陶瓷文化教育资源丰厚，为了让孩子们近距离地感受和体验家乡陶瓷文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国、爱家乡、爱自然的情感，景德镇昌江区第三幼儿园大班的小朋友们决定展开一场陶瓷研学之旅。
根据班级主题《三幼萌娃探访古窑》的陆续开展，亲子研学前为了让孩子们更深入的了解我们家乡的陶瓷，事先让家长们带孩子去打卡陶瓷博物馆或御窑厂，并且邀请家长与孩子们共同参与有关于陶瓷的问卷调查，为研学的有序开展做好充分准备。
由“瓷”所想 因“瓷”精彩
在风和日丽的一天，老师们带着孩子们一起走进古窑，走进了陶瓷的童话世界。我们开始从瓷器每一步的制作流程开始慢慢深入了解。
在长廊上，孩子们瞬间就被五彩缤纷的瓷器图片和瓷器吸引住了，相互畅谈着自己对这些作品的不同看法。
通过观察了解和生活已有经验，孩子们发现瓷器上的图案种类多，大多是花鸟、秋草、山水，了解了纹饰图案的特点。孩子们说，有的花纹是连续的，有的花纹是不规则的，有的花纹在中间和外面一圈。瓷瓶的形状也各种各样，有的高有的低，有的大有的小，有的像葫芦，有的像花瓶上窄下宽.....
“瓷”在指尖 “艺”在心头
紧接着，孩子们每人手里拿一块瓷盘开始创作起来，在这个充满泥土气息的安静空间，孩子们舞动灵巧的双手，拼接、装饰，自由发挥，尽情发挥想象力，感受陶艺魅力，体验动手制作的乐趣。
从“素胚”到“多彩陶艺”的蜕变，手脑结合，让思维在指尖“舞蹈”。孩子们通过一笔一线一涂来勾画出别具一格的造型图案，瓷盘在他们的笔下慢慢成型啦！幼儿通过点线面的运用对素胚的花纹、图案进行设计，感受它的独特魅力，激发幼儿对艺术的热爱之情及热爱美好生活的情感。快来看看我们灵动的艺术创作吧！
画上自己喜爱的图案，赋予它艺术的灵动。一个属于自己的工艺品就此诞生。给生活加点料，给平凡添点颜色，也许寻常日子就差了这一抹色彩！
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
小小的瓷盘，使艺术通过这种方式从我们的指尖传递到心灵，让三幼的孩子们感受到中国传统文化的丰富多彩。让我们一起传承文化，使之成为孩子幼小心灵巨大的精神财富！