冬日晴可爱，温如君子人。为进一步深化对新课标的理解，推动课标理念在课堂教学中落地生根，12月8日下午，大庆市初中语文学科2023年非毕业年级大教研新课标展示课活动在六十九中学举行。市教师发展学院初中语文教研员林肃秋老师、高品佳老师，各区县教研员及全市初二年级语文教师200余人出席了活动。六十九中学的王可老师、祥阁二部的崔海龙老师进行了现场课展示。
创设情境 注重素养
2022版《课标》指出：“义务教育语文课程实施从语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”
在《植树的牧羊人》一课中，王可老师以“导演训练营”为大情境，设置了“为电影拍摄确定场幕”“观看并对比动画电影《植树的牧羊人》与教材文本的异同”“撰写影片推介词”三个分支任务，引导学生在真实情境和系列任务中深入理解牧羊人形象及文章主旨。学生运用默读的方法，对文本信息进行筛选和梳理，在小组讨论和汇报时有理有据的、大胆、自信、个性化的表达，对角色、场景的构想和设计，片尾曲配乐的选择，推介词的写作……多角度实现了对学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造核心素养的提升。
单元教学 深度学习
核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构的最小的学科教学单位，对学科教学单元内容进行整合开发和整体设计。
崔海龙老师以《探寻生命之趣 抒写和谐之语》为题，讲授了七上第五单元大单元教学的第三课段内容——“体味语言特色，感悟文章趣味”。崔老师以“探寻生命之趣”的学习主题为引领，创设“编制动物故事集”的学习情境，由课内阅读迁移到课外阅读，最后落实到“撰写故事推荐语”这一核心任务上，实现了“阅读教学”与“写作教学”的完美融合。课堂上，崔老师关注学生的学习过程，认真倾听学生的发言并给予及时、恰当的鼓励性评价。学生沉浸在“探寻生命之趣”的学习之旅中，认真品读、自主思考、合作探究、乐于表达。
要而论之 一言穷理
活动最后，高品佳老师对两节课进行了点评总结。高老师说，“两节课的教学内容不同、教学目标不同，但体现和践行的课标理念是一致的，即教学设计的情景化、任务化，教学内容的单元化、结构化，教学评价的科学性、合理性，语文学习的育人性、综合性。《课程标准》是教材编写、教学和考试评价的依据和纲要，是我们教学的方向。大家要继续深化课标理念，做到桌上有课标、心中有课标、课上有课标。”
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。”本次活动是基于课标理念的落实和推进而开展的，老师们对“情境化教学”和“大单元教学”的探索又迈进了积极的一步。在今后的教学过程中，全市初中语文教师将秉承课标理念，勤于思考、敢于创新、勇于实践，为新时代的语文课堂增效赋能。